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ESPECIES MENORES: (CUNICULTURA, APICULTURA, PISCICULTURA) · Zootecnia 12°

Objetivos, contenidos e indicadores de logro oficiales de ESPECIES MENORES: (CUNICULTURA, APICULTURA, PISCICULTURA) en Zootecnia 12°. Genera tu planificación didáctica con PlanMaestro.

Objetivos de aprendizaje

  • 1. Categoriza los sistemas de producción de otras especies menores según su finalidad, para conocer su eficiencia productiva.
  • 2. Diferencia técnicamente las instalaciones y los equipos de otras especies menores, con el objetivo de mejorar su sistema productivo.
  • 3. Planifica el manejo reproductivo y productivo de las especies menores mediante visitas de campo, con el propósito de lograr una mayor productividad.
  • 4. Selecciona los parámetros de salud y sanidad de las especies menores a través de una guía didáctica de aprendizaje.

1. Cunicultura

Conceptuales

  • 1.1. Generalidades
  • 1.2. Importancia
  • 1.3. Razas de conejos
  • 1.3.1. Carne
  • 1.3.2. Piel
  • 1.3.23. Pelo
  • 1.4. Sistema de producción
  • 2.1. Carne
  • 2.2. Piel
  • 2.3. Pelo
  • 1.5. Instalaciones y equipos
  • 1.5.1. Instalaciones
  • 1.5.1.1. Selección del terreno
  • 1.5.1.2. Orientación
  • 1.5.1.3. Naves
  • 1.5.1.4. Depósitos
  • 1.5.2. Equipo
  • 1.5.2.1. Jaulas para naves
  • 1.5.2.2. Jaulas para crías
  • 1.5.2.3. Comederos
  • 1.5.2.4. Bebederos
  • 1.5.2.5. Nidos
  • 1.6. Manejo
  • 1.6.1. Manejo reproducción
  • 1.6.1.1. Apareamiento
  • 1.6.1.2. Preñez
  • 1.6.1.3. Parto
  • 1.6.1.4. Machos reproductores
  • 1.6.1.5. Desarrollo de gazapos
  • 1.6.1.6. Selección
  • 1.6.1.7. Consanguinidad
  • 1.6.1.8. Cruzamiento
  • 1.6.1.9. Registro
  • 1.7. Alimentación
  • 1.7.1. Necesidades nutricionales
  • 1.7.2. Tipos de alimentos
  • 1.7.3. Almacenamiento de alimento
  • 1.8. Salud y Sanidad
  • 1.8.1. Prevención
  • 1.8.2.Enfermeda des
  • 1.8.2.1. Virus
  • 1.8.2.3. Bacteria
  • 1.8.2.4. Parásitos
  • 1.9. Calendario sanitario
  • 1.9.1. Vía de aplicación de medicamento

Procedimentales

  • Comparación de la producción cunícola y su importancia a nivel nacional.
  • Descripción de las principales razas de conejo que existen en nuestro país.
  • Explicación de los sistemas de producción cunícola en nuestro país.
  • Reconocimiento de las instalaciones y equipos de la especie cunícula.
  • Identificación del equipo para la producción de la especie cunícola.
  • Elaboración del plan de manejo reproductivo de la especie cunícola.
  • Identificación de las necesidades nutricionales de la producción cunícola.
  • Descripción de las diferentes enfermedades que afectan la salud y sanidad de la especie cunícola.
  • Confección y ejecución de un plan sanitario para prevenir enfermedades en la producción cunícola.

Actitudinales

  • Valoración de la producción cunícola y su importancia a nivel nacional.
  • Interés por conocer las principales razas de conejo existentes en el país.
  • Confianza en la explicación de los sistemas de producción cunícola en nuestro país.
  • Disposición para el reconocimiento de las instalaciones y equipos de la especie cunícola. .
  • Aceptación del uso del equipo para la producción de la especie cunícola.
  • Disposición para la elaboración del plan de manejo reproductivo de la especie cunícola.
  • Interés por las necesidades nutricionales de la producción cunícola. Conciencia de las diferentes enfermedades que afectan la salud y sanidad de la especie cunícola. Valoración del plan sanitario para prevenir enfermedades en la producción cunícola.

Indicadores de logro

  • Describe la producción cunícola y su importancia a nivel nacional.
  • Identifica las principales razas de conejo que existen en nuestro país.
  • Reconoce los sistemas de producción cunícola en nuestro país.
  • Ilustra las instalaciones y los equipos de la especie cunícola.
  • Describe los equipos para la producción de la especie cunícola.
  • Aplica el plan de manejo reproductivo de la especie cunícola.
  • Informa las necesidades nutricionales de la producción cunícola.
  • Identifica las diferentes enfermedades que afectan la salud y sanidad de la especie cunícola.
  • Elige el plan sanitario para prevenir enfermedades en la producción cunícola.

2. Apicultur

Conceptuales

  • 2.1. Clasificación zoológica
  • 2.1.2.Especies de producción Apícol a
  • 2.1.3. Importancia socioeconómica de la ´producción apícola

Procedimentales

  • Explicación de las especies de abejas en la producción apícola.

Actitudinales

  • Interés por conocer las especies de abejas para la producción apícola.

Indicadores de logro

  • Clasifica las especies de abejas utilizadas en la producción apícola.

3. Manejo de la producción apícola

Conceptuales

  • 3.1.Instalaciones, localización y organización del apiario
  • 3.2.Las colmenas
  • 3.3.Las colonias

Procedimentales

  • Debate socioeconómico y ambiental sobre la producción apícola en Panamá.
  • Reconocimiento de las diferentes prácticas de manejo en un apiario.

Actitudinales

  • Atención a la importancia socioeconómica que tiene la producción apícola en Panamá.
  • Atención a las diferentes prácticas de manejo de un apiario.

Indicadores de logro

  • Explica la importancia de la apicultura en Panamá.
  • Aplica correctamente las prácticas de manejo del apiario y la organización de la colmena.

4. Productos y sub-productos apícolas

Procedimentales

  • Observación de los diferentes productos y subproductos derivados de la producción apícola y sus características organolépticas.

Actitudinales

  • Conciencia de las características organolépticas de los productos y subproductos derivados de la producción apícola.

Indicadores de logro

  • Clasifica los productos derivados de la actividad apícola.

5. Equipo de seguridad para manejo de apiario 6.Piscicultura

Conceptuales

  • 6.1. Generalidades de los peces
  • 6.2. Importancia
  • 6.3. Características sexuales
  • 6.4. Hábitos reproductivos
  • 6.5. Alimentación
  • 6.5.1. Hábitos alimenticios

Procedimentales

  • Manipulación de los equipos de seguridad y herramientas de uso apícola.
  • Explicación de la importancia de la piscicultura en nuestro país
  • Descripción de las características sexuales en los peces.
  • Identificación de los tipos de alimento según las necesidades nutricionales de los peces.

Actitudinales

  • Interés por el uso  del equipo de seguridad en el establecimiento de un proyecto apícola.
  • Valoración de la importancia de la piscicultura en nuestro país.
  • Aceptación de las características sexuales en los peces.
  • Reflexión sobre los tipos de alimento según las necesidades nutricionales de los peces.

Indicadores de logro

  • Observa los  equipos y herramientas para garantizar la seguridad en el
  • Describe la importancia de la piscicultura en nuestro país.
  • Reconoce las características sexuales en los peces.
  • Interpreta los tipos de alimento según las necesidades nutricionales de los peces.

6. Alojamiento

Conceptuales

  • 6.6.1. Estanque
  • 6.6.1.1. Desinfección
  • 6.6.1.2. Secado
  • 6.6.1.3. Corrales
  • 6.6.1.4. Jaulas

Procedimentales

  • Reconocimiento de los alojamientos para la producción de peces.

Actitudinales

  • Interés por los alojamientos para la producción de peces.

Indicadores de logro

  • Compara los diseños de alojamientos para la producción de peces.

7. Requerimientos medio ambientales

Conceptuales

  • 6.7.1. Temperatur
  • 6.7.2. Oxigeno
  • 6.7.3. Salinidad
  • 6.7.4. Ph
  • 6.7.5. Agua
  • 6.7.6. Fertilización
  • 6.8. Producción

Procedimentales

  • Identificación de los requerimientos medioambientales en la producción de peces.
  • Observación de la producción de peces en nuestro país.

Actitudinales

  • Respeto por los requerimientos medioambientales en la producción de peces.
  • Preocupación por la producción de peces en nuestro país

Indicadores de logro

  • Explica los requerimientos medioambientales en la producción de peces.
  • Demostrar la producción de peces en nuestro país.

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