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PRODUCCIÓN DIGITAL · Tecnología De La Información 11°

Objetivos, contenidos e indicadores de logro oficiales de PRODUCCIÓN DIGITAL en Tecnología De La Información 11°. Genera tu planificación didáctica con PlanMaestro.

Objetivos de aprendizaje

  • 1. Analiza los principios fundamentales de la producción digital, incluyendo las fases del proceso creativo, los tipos de contenidos multimedia y los conceptos básicos sobre derechos de autor y licencias digitales.
  • 2. Aplica herramientas tecnológicas para diseñar y editar productos digitales como videos, podcast, infografías, imágenes y presentaciones interactivas, respetando los criterios técnicos y estéticos básicos.
  • 3. Crea productos digitales originales e integrados que combinen elementos visuales, sonoros y narrativos, empleando narrativas digitales y recursos multimedia con responsabilidad ética y respeto por la propiedad intelectual.

1. Fundamentos de la Producción Digital

Conceptuales

  • 1.1 Concepto de producción digital: definición, importancia y aplicaciones.
  • 1.2 Tipos de contenidos digitales: audiovisuales, gráficos, sonoros, interactivos.
  • 1.3 Fases de la producción digital: preproducción, producción y postproducción.
  • 1.4 Herramientas y plataformas comunes para la creación digital.

Procedimentales

  • Identificación y análisis del concepto de producción digital, valorando su importancia en distintos contextos y ejemplificando sus aplicaciones prácticas.
  • Clasificación y descripción de los distintos tipos de contenidos digitales (audiovisuales, gráficos, sonoros e interactivos), reconociendo sus características y funciones específicas.
  • Identificación, organización y descripción de las fases del proceso de producción digital (preproducción, producción y postproducción), reconociendo las actividades clave de cada etapa.
  • Exploración y utilización básica de herramientas y plataformas digitales destinadas a la creación de contenidos, reconociendo sus funciones y posibilidades en distintos contextos.

Actitudinales

  • Valoración del proceso creativo como una secuencia estructurada y reflexiva en la producción digital.
  • Respeto por los derechos de autor y las licencias digitales, reconociendo su importancia en la creación y distribución de contenidos.
  • Responsabilidad en el uso de herramientas digitales, aplicando criterios técnicos y éticos adecuados al concepto.
  • Apreciación del diseño digital como una forma de comunicación visual significativa y funcional.

Indicadores de logro

  • Explica los tipos de contenidos digitales (audiovisuales, gráficos, sonoros e interactivos), mediante ejemplos en una presentación visual creada con una herramienta de diseño.
  • Analiza las fases del proceso de producción digital (preproducción, producción y postproducción), comparando sus funciones y objetivos en un organizador gráfico.
  • Utiliza herramientas digitales de edición o creación de contenido para desarrollar una pieza digital básica durante la fase de producción de un proyecto grupal.

2. Diseño de contenidos narrativos

Conceptuales

  • 2.1 Principios básicos de la narrativa digital.
  • 2.1 Storytelling visual y sonoro: estructura, guion y recursos expresivos.
  • 2.3 Redacción de guiones para diferentes medios (video, podcast, presentaciones).
  • 2.4 Uso de herramientas digitales para la guionización y esquematización de ideas (mindmaps, guiones técnicos.

Procedimentales

  • Identificación y aplicación de los principios básicos de la narrativa digital, reconociendo su importancia en la creación de mensajes coherentes, atractivos y significativos.
  • Diseño y estructuración de narrativas visuales y sonoras, mediante el uso de guiones y recursos expresivos, considerando la secuencia lógica y emocional del mensaje.

Actitudinales

  • Responsabilidad en el uso de herramientas tecnológicas, aplicando criterios técnicos y estéticos adecuados al contexto.
  • Actitud crítica y ética frente al contenido que se crea, consume y comparte en entornos digitales.
  • Valoración de la narrativa digital como medio de comunicación significativo y responsable.
  • Compromiso con la claridad y coherencia de los guiones narrativos.

Indicadores de logro

  • Describe los principios básicos de la narrativa digital a través de un resumen estructurado que destaque sus elementos esenciales.
  • Elabora un guion narrativo que integre recursos visuales y sonoros, adaptado a un medio específico como video, podcast o presentación.
  • Organiza ideas narrativas mediante esquemas o mapas conceptuales, estructurando la historia de forma lógica antes del proceso de guionización.

3. Producción de Videos Educativos y Promocionales

Conceptuales

  • 3.1 Tipos de videos: informativos, educativos, promocionales, tutoriales.
  • 3.2 Técnicas de grabación con dispositivos móviles o cámaras básicas.
  • 3.3 Edición de video: cortes, transiciones, efectos, música y subtítulos.
  • 3.4 Herramientas de edición accesibles.

Procedimentales

  • Elaboración de guiones adaptados a distintos formatos narrativos (video, podcast, presentaciones), aplicando criterios de claridad, ritmo y adecuación al medio.
  • Utilización de herramientas digitales para la planificación y esquematización de contenidos narrativos, mediante mapas mentales, guiones técnicos u organizadores gráficos.

Actitudinales

  • Apreciación del diseño digital como una forma de comunicación visual significativa y funcional.
  • Responsabilidad en el uso de herramientas tecnológicas, aplicando criterios técnicos y estéticos adecuados al contexto.
  • Compromiso con la calidad comunicativa y ética de los productos audiovisuales.
  • Colaboración activa en proyectos de producción audiovisual en equipo.
  • Respeto por los derechos de autor al incorporar música, imágenes y recursos en los videos.

Indicadores de logro

  • Identifica los tipos de videos digitales (informativos, educativos, promocionales, tutoriales) mediante una clasificación escrita con ejemplos reales.
  • Graba un video breve con fines educativos o promocionales utilizando un dispositivo móvil o cámara básica, aplicando técnicas básicas de encuadre y sonido.
  • Edita un video integrando cortes, transiciones, efectos, música y subtítulos, con una herramienta digital accesible, como parte de un proyecto colaborativo.

4. Producción de podcast y audio narrativo

Conceptuales

  • 4.1 Introducción al formato podcast: características, estructura, tipos.
  • 4.2 Grabación de voz: entonación, modulación, claridad.
  • 4.3 Uso de software de edición de audio.
  • 4.4 Publicación y difusión en plataformas digitales.

Procedimentales

  • Identificación y análisis de las características, estructura y tipos de podcast.
  • Ejercitación de técnicas de grabación de voz (entonación, modulación, claridad).
  • Utilización básica de programas de edición de audio para organizar y enriquecer grabaciones.
  • Aplicación de procedimientos para la publicación y difusión en plataformas digitales (formatos, metadatos, derechos de autor).

Actitudinales

  • Respeto por los derechos de autor y las licencias digitales en la creación y distribución de contenidos.
  • Valoración de la claridad y expresividad en la comunicación oral para la audiencia.
  • Responsabilidad en la publicación de materiales digitales, cuidando aspectos técnicos y legales.
  • Compromiso con la autenticidad del mensaje y la creación de contenido original.
  • Apreciación del diseño digital como forma de comunicación visual significativa y funcional.

Indicadores de logro

  • Explica las características y estructura del formato podcast mediante una infografía descriptiva.
  • Graba un audio narrativo empleando técnicas adecuadas de entonación, modulación y claridad en un entorno controlado.
  • Produce un podcast con edición básica de audio y lo publica en una plataforma digital, considerando su formato y tipo de audiencia.

5. Creación de infografías y material visual

Conceptuales

  • 5.1 Fundamentos del diseño gráfico aplicados a la educación digital.
  • 5.2 Tipos de infografías: comparativas, estadísticas, cronológicas, explicativas.
  • 5.3 Principios de diseño: contraste, alineación, repetición y proximidad.
  • 5.4 Herramientas digitales para infografías.

Procedimentales

  • Aplicación de los principios de contraste, alineación, repetición y proximidad en la construcción de material visual claro, atractivo y coherente.
  • Exploración y uso funcional de herramientas digitales para la creación de infografías, integrando textos, gráficos e íconos de manera estratégica.

Actitudinales

  • Responsabilidad en el diseño de infografías educativas, priorizando la claridad y evitando la sobrecarga informativa.
  • Valoración de la estética y la precisión como componentes que refuerzan la comunicación efectiva.
  • Actitud crítica frente al uso de recursos gráficos, respetando licencias y evitando la desinformación.

Indicadores de logro

  • Distingue los tipos de infografías (comparativas, estadísticas, cronológicas, explicativas) mediante una tabla comparativa con ejemplos visuales.
  • Diseña una infografía educativa aplicando principios de contraste, alineación, repetición y proximidad para comunicar información de manera clara.
  • Evalúa la efectividad visual y comunicativa de una infografía educativa aplicando criterios de diseño gráfico en un ejercicio de retroalimentación grupal.

6. Presentaciones Interactivas

Conceptuales

  • 6.1 Diferencias entre presentaciones tradicionales y presentaciones interactivas.
  • 6.2 Diseño de presentaciones que integren narrativas, multimedia e interactividad.
  • 6.3 Herramientas digitales
  • 6.4 Inserción de contenido multimedia (audio, video, formularios, enlaces, etc.)

Procedimentales

  • Análisis comparativo entre presentaciones tradicionales y presentaciones interactivas, identificando sus características, funcionalidades y objetivos comunicativos.
  • Diseño estructurado de presentaciones interactivas que integren elementos narrativos, recursos multimedia y mecanismos de participación activa del usuario.
  • Aplicación de técnicas para la inserción de contenido multimedia en presentaciones digitales, utilizando herramientas interactivas para enriquecer la experiencia comunicativa.

Actitudinales

  • Responsabilidad en el uso de herramientas tecnológicas, aplicando criterios técnicos y estéticos adecuados.
  • Actitud innovadora en la creación de presentaciones interactivas, explorando nuevas formas de comunicar.
  • Reflexión crítica sobre la experiencia del usuario en la interacción con la presentación.
  • Compromiso con la claridad del mensaje y la accesibilidad de los recursos multimedia.

Indicadores de logro

  • Explica las diferencias entre presentaciones tradicionales e interactivas mediante una comparación estructurada en un cuadro sinóptico.
  • Crea una presentación interactiva que integre narrativa, elementos multimedia y recursos interactivos para transmitir un mensaje educativo.
  • Realiza una autoevaluación de su presentación utilizando una guía que contemple narrativa, interactividad y estética.

7. Creación de imágenes y recursos gráficos.

Conceptuales

  • 7.1 Introducción al diseño de imágenes digitales: formatos, resolución, paletas de color.
  • 7.2 Herramientas para edición y creación gráfica.
  • 7.3 Banco de imágenes y recursos libres de derechos.

Procedimentales

  • Identificación y descripción de los elementos técnicos fundamentales del diseño de imágenes digitales, incluyendo formatos, resolución y paletas de color.
  • Exploración funcional de herramientas digitales para la creación y edición de imágenes, aplicando principios básicos de diseño visual.
  • Selección y uso responsable de bancos de imágenes y recursos gráficos libres de derechos, respetando los criterios legales y éticos del uso de contenidos digitales.
  • Prácticas responsables en la reutilización de contenido digital.

Actitudinales

  • Compromiso con la originalidad y autenticidad en la creación de productos digitales, evitando el plagio
  • Respeto por los derechos de autor y licencias digitales al usar recursos gráficos
  • Sensibilización estética en la selección de colores, formatos y recursos gráficos para mejorar la comunicación
  • Responsabilidad en la creación de imágenes educativas que combinen claridad visual y funcionalidad pedagógica

Indicadores de logro

  • Reconoce los principales formatos, resoluciones y paletas de color utilizados en el diseño de imágenes digitales mediante una ficha técnica ilustrada.
  • Diseña una imagen digital aplicando criterios de resolución, formato y armonía cromática para su uso en un recurso educativo.

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