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INTERNET Y HERRAMIENTAS DIGITALES · Tecnología De La Información 10°

Objetivos, contenidos e indicadores de logro oficiales de INTERNET Y HERRAMIENTAS DIGITALES en Tecnología De La Información 10°. Genera tu planificación didáctica con PlanMaestro.

Objetivos de aprendizaje

  • 1. Fomenta competencias informacionales y digitales orientadas a la búsqueda, análisis y evaluación crítica de la información en diversas plataformas tecnológicas.
  • 2. Comprende y aplica principios de ética digital vinculados con el respeto a los derechos de autor, la privacidad y la seguridad en entornos virtuales. Explica y aplica principios de ética digital, respecto a los derechos de autor y protección de la privacidad y seguridad en línea.
  • 3. Integra diversas herramientas digitales (como software de edición, aplicaciones colaborativas y plataformas educativas) para desarrollar proyectos académicos que integren diferentes áreas del conocimiento.

1. Introducción a la Internet.

Conceptuales

  • 1.1 Concepto, estructura y servicios.
  • 1.2 Importancia en la sociedad.
  • 1.3 Componentes físicos y lógicos.

Procedimentales

  • Explicación de qué

Actitudinales

  • Valoración de la investigación autónoma como medio para desarrollar pensamiento crítico en la búsqueda y evaluación de información digital.
  • Responsabilidad en la selección y uso de fuentes digitales, demostrando criterio académico y respeto por la veracidad de los contenidos.

Indicadores de logro

  • Describe el concepto, estructura y servicios de Internet usando un esquema digital en una presentación multimedia.
  • Explica la importancia de Internet en la sociedad actual mediante un ensayo breve empleando fuentes confiables. Identifica los componentes físicos y lógicos de Internet en un diagrama interactivo utilizando herramientas digitales.

2. Navegadores y buscadores en Internet

Conceptuales

  • 2.1 Estructura de un navegador
  • 2.2 Motores de búsqueda y técnicas de búsqueda avanzada
  • 2.3 Evaluación crítica de fuentes digitales.
  • 2.4 Prácticas éticas y legales.

Procedimentales

  • Reconocimiento y explicación de las funciones de los elementos principales de un navegador web (barra de direcciones, botones de navegación, pestañas, historial, extensiones y configuración).
  • Aplicación de técnicas de búsqueda avanzada en motores como Google para obtener información precisa, utilizando operadores, filtros y comandos específicos.
  • Análisis de la credibilidad y relevancia de las fuentes digitales mediante criterios como autoría, fecha, propósito, dominio web y contraste con otras fuentes.
  • Identificación y aplicación de las normas básicas de uso ético y legal en la navegación web, como el respeto a los derechos de autor, el uso correcto de citas y el manejo responsable de datos personales.

Actitudinales

  • Compromiso con la ética digital, demostrando respeto por los derechos de autor y el uso adecuado de licencias en contenidos digitales.
  • Conciencia de la importancia de proteger la privacidad personal y la información compartida en línea, aplicando buenas prácticas de seguridad digital.
  • Disposición para colaborar y compartir ideas a través de herramientas digitales, reconociendo el valor del trabajo en equipo y el respeto mutuo.
  • Actitud proactiva en el uso de herramientas digitales para resolver problemas y desarrollar proyectos integradores con creatividad y responsabilidad.

Indicadores de logro

  • Utiliza motores de búsqueda con técnicas avanzadas para localizar información específica en una base de datos o plataforma digital.
  • Evalúa críticamente la credibilidad y relevancia de fuentes digitales mediante una lista de cotejo durante una investigación guiada.
  • Aplica prácticas éticas y legales en la selección y uso de información digital en un proyecto académico colaborativo.

3. Herramientas de comunicación

Conceptuales

  • 3.1 Definición
  • 3.2 Tipos
  • 3.2.1 Correo electrónico
  • 3.2.2 Mensajería instantánea
  • 3.2.3 Videoconferencias
  • 3.2.4 Foros
  • 3.2.5 Otros

Procedimentales

  • Identificación y clasificación de distintas herramientas de comunicación digital según su función (correo electrónico, mensajería instantánea, videoconferencia), reconociendo sus características principales y diferencias.
  • Comparación de los diferentes tipos de herramientas de comunicación digital (correo electrónico, mensajería instantánea, videoconferencias), analizando sus usos apropiados según el contexto comunicativo.

Actitudinales

  • Valoración de la importancia de seleccionar de manera responsable la herramienta de comunicación digital más adecuada según el contexto.
  • Disposición del uso ético y respetuoso de las herramientas de comunicación digital para fortalecer la convivencia escolar y social.
  • Valoración de la comunicación digital efectiva como medio para fortalecer la colaboración y el trabajo en equipo.
  • Desarrollo de una actitud crítica frente al uso excesivo o inadecuado de ciertas herramientas digitales en contextos académicos.

Indicadores de logro

  • Selecciona y utiliza adecuadamente herramientas de comunicación digital (correo electrónico, mensajería instantánea, videoconferencias, foros) para coordinar un proyecto grupal.
  • Elabora mensajes claros y efectivos en diferentes plataformas de comunicación digital durante actividades colaborativas.
  • Gestiona participaciones y retroalimentacione s en foros o videoconferencias para fortalecer el trabajo en equipo.

4. Herramientas organizativas

Conceptuales

  • 4.1 Computación en la nube

Procedimentales

  • Utilización de herramientas de computación en la nube para crear y configurar cuentas en plataformas de almacenamiento en la nube, al igual que subir, organizar, gestionar archivos y carpetas digitales.
  • Aplicación de medidas básicas de seguridad para proteger la información almacenada.
  • Organización de actividades y fechas clave utilizando calendarios digitales.

Actitudinales

  • Valoración del uso responsable de las herramientas de computación en la nube como medio para organizar y resguardar información de forma segura.
  • Disposición a aplicar medidas de seguridad en el almacenamiento digital, desarrollando conciencia sobre la protección de datos personales y académicos.
  • Demostración de una actitud proactiva en la gestión de actividades mediante calendarios digitales, reconociendo su utilidad para la organización personal y grupal.
  • Promoción del uso ético y colaborativo de herramientas digitales en la planificación de proyectos académicos y actividades cotidianas.

Indicadores de logro

  • Organiza tareas y eventos utilizando calendarios digitales y plataformas de computación en la nube, en la planificación de un proyecto académico.
  • Comparte y sincroniza documentos en la nube para facilitar el trabajo colaborativo entre compañeros de clase.
  • Monitorea el progreso del proyecto mediante el uso de herramientas organizativas digitales, registrando avances en una hoja de seguimiento.

5. Herramientas para creación de contenidos

Conceptuales

  • 5.1 Blogs
  • 5.2 Wikis
  • 5.3 Redes sociales
  • 5.4 Sitios web
  • 5.5 Otros

Procedimentales

  • Identificación de plataformas y programas comunes para crear textos, imágenes, videos y presentaciones.
  • Evaluación de las características y funcionalidades de cada herramienta según el tipo de contenido a crear.

Actitudinales

  • Valoración de la importancia de la organización y gestión responsable de archivos y carpetas en la nube.
  • Disposición para proteger la información digital mediante medidas básicas de seguridad.
  • Compromiso por una actitud proactiva y responsable en la planificación de actividades personales y académicas utilizando calendarios digitales.
  • Promoción del uso ético, eficiente y colaborativo de las herramientas digitales para optimizar tiempo y recursos.

Indicadores de logro

  • Monitorea el progreso del proyecto mediante el uso de herramientas organizativas digitales, registrando avances en una hoja de seguimiento.

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