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INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA · Filosofía 11°

Objetivos, contenidos e indicadores de logro oficiales de INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA en Filosofía 11°. Genera tu planificación didáctica con PlanMaestro.

Objetivos de aprendizaje

  • Reflexiona sobre las diferentes manifestaciones mitológicas como antecedentes del pensamiento racional, reconociendo el paso del mito a la razón, con coherencia histórica.
  • Compara, de manera crítica y reflexiva, las diversas tareas, características y diferencias de la filosofía, con otras formas de pensamiento.
  • Aplica los principales métodos filosóficos (inducción, deducción, mayéutica, dialéctica, analítico-lingüístico y hermenéutico), comprendiendo su utilidad en el análisis racional de los problemas filosóficos.
  • Examina los principales problemas de la teoría del conocimiento, mediante la lectura y análisis crítico de textos filosóficos pertinentes para la comprensión de la realidad.
  • Valora la importancia del estudio de la Filosofía, a través del debate, para la reflexión crítica, la generación de ideas como agente de cambio social.

1. ¿Qué es Filosofía?

Conceptuales

  • 1.1 La Filosofía como reflexión crítica, como concepción del mundo y un saber de la vida

Procedimentales

  • Explica la naturaleza de la Filosofía como disciplina crítica a partir de definiciones de distintos autores.
  • Análisis de la filosofía como una reflexión crítica, un saber de la vida y una concepción del mundo.

Actitudinales

  • Reflexiona los problemas cotidianos, fomentando el pensamiento reflexivo y crítico. Concienciación de la importancia de la Filosofía, como disciplina que intenta dar una interpretación de la realidad.

Indicadores de logro

  • Explica Cronológicamente, distintas definiciones de Filosofía mediante un cuadro comparativo.
  • Identifica con juicio crítico la Filosofía como, saber de vida y concepción del mundo a través de la lectura analítica.

2.Origen de la Filosofía: del Mito a la Filosofía

Procedimentales

  • Explicación de ejemplos del paso del mito a la especulación filosófica.

Actitudinales

  • Apreciación de la importancia del inicio de la actividad filosófica.

Indicadores de logro

  • Diferencia, a través de leyendas, el paso del mito a la razón como inicio de la reflexión filosófica.

3.La Filosofía y su relación con otras disciplinas.

Procedimentales

  • Comparación de la Filosofía y Ciencia; Filosofía y Arte; Filosofía y Religión; para establecer similitudes y diferencias

Actitudinales

  • Valoración de la relación de la Filosofía con otras ciencias, fomentando apertura, respeto y compromiso hacia una visión integral del conocimiento.

Indicadores de logro

  • Enumera similitudes y diferencias entre la Filosofía y otras disciplinas, atendiendo el campo de estudio de cada una, para evidenciar comprensión de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. Argumenta la relevancia de la Filosofía como saber integrador que dialoga con la ciencia, el arte y la religión. .

4.Los métodos de la filosofía.

Procedimentales

  • Analiza los métodos filosóficos (inducción, deducción, mayéutica, dialéctico, analítico-lingüístico, hermenéutico y los de John S. Mill) para comprender su aplicación en la resolución de problemas y la construcción del conocimiento, a través del estudio de casos y ejemplos filosóficos concretos. Evalúa los métodos filosóficos (inducción, deducción, mayéutica, dialéctica, analítico-lingüístico, hermenéutico y los de John S. Mill) para determinar su eficacia y pertinencia en distintos enfoques del conocimiento, a partir de la comparación de ejemplos históricos y contemporáneos.
  • Aplica los métodos filosóficos (inducción, deducción, mayéutica, dialéctico, analítico-lingüístico, hermenéutico y los de John S. Mill) para resolver problemas filosóficos y argumentativos, en contextos académicos o discusiones guiadas en clase.

Actitudinales

  • Desarrollo de la reflexión crítica sobre los métodos filosóficos para fomentar juicios fundamentados en la resolución de problemas. Fortalecimiento de la autonomía de pensamiento en la aplicación de métodos filosóficos en contextos académicos y de discusión. Incremento de la valoración ética de las decisiones argumentativas mediante la evaluación de métodos filosóficos en ejemplos concretos.

Indicadores de logro

  • Aplica los métodos filosóficos en el análisis de textos y en problemas de la realidad. Argumenta la importancia del método mayéutico en la formación de. pensamiento crítico.
  • Participa en debates filosóficos, respetando opiniones, aplicando argumentos y contraargumentos de calidad.

5. La teoría del conocimiento. (Posibilidad, origen, esencia y criterios de verdad.)

Procedimentales

  • Aplicación de la teoría del conocimiento en diferentes escenarios.

Actitudinales

  • Interiorización de los problemas de la teoría del conocimiento; posibilidad, origen y esencia.

Indicadores de logro

  • Explica cada problema del conocimiento en base a la lectura de la obra: “La Teoría del conocimiento” de J. Hesse.

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