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APRECIACIÓN Y CREACIÓN LITERARIA · Español 9°

Objetivos, contenidos e indicadores de logro oficiales de APRECIACIÓN Y CREACIÓN LITERARIA en Español 9°. Genera tu planificación didáctica con PlanMaestro.

Objetivos de aprendizaje

  • Reconoce los géneros literarios (lírico, narrativo y dramático) para diferenciarlos correctamente según su estructura y finalidad comunicativa en textos académicos y literarios de uso escolar.
  • Describe el origen, definición, características y elementos del teatro como género literario y arte escénico para comprender su evolución histórica y cultural mediante el análisis de fuentes impresas y digitales.
  • Analiza la evolución histórica del teatro desde sus inicios en Grecia y Roma hasta el teatro medieval y del Siglo de Oro español para establecer comparaciones entre sus funciones y características a partir de obras representativas y estudios guiados.
  • Interpreta las ideas, estilos y conceptos estéticos del teatro moderno y contemporáneo para identificar las características del realismo, simbolismo y teatro del absurdo en fragmentos dramáticos y representaciones audiovisuales.
  • Evalúa el impacto social, cultural y tecnológico del teatro actual para explicar su vigencia como medio de comunicación y transformación social, mediante producciones creativas como debates, proyectos dramáticos escolares o dramatizaciones digitales.

1. Los Géneros Literarios:

Conceptuales

  • Conceptos
  • Tipos Lírico o Narrativo o Dramático o
  • El Teatro - Drama: Definición como o género literario y arte escénico Características o Elementos o

Procedimentales

  • Identificación de las características de los géneros literarios: lírico, narrativo y dramático.
  • Clasificación de textos según los géneros literarios lírico, narrativo y dramático

Actitudinales

  • Valoración de la diversidad literaria como medio para enriquecer el pensamiento crítico y la interpretación de textos en entornos académicos y digitales.
  • Compromiso con el uso de recursos digitales literarios, que fortalece el respeto por los derechos de autor y la lectura ética.

Indicadores de logro

  • Clasifica textos literarios según su género al aplicar criterios estructurales y temáticos de manera clara.
  • Utiliza recursos literarios digitales de forma responsable, cita la fuente o autor con exactitud y eficiencia.
  • Clasifica los diferentes tipos de género literario, emitiendo juicios críticos en cada uno de ellos.

2. Inicios del Teatro:

Conceptuales

  • Contexto histórico
  • Teatro en Grecia Clásica: Función o Características o Tipos o
  • Tragedia
  • Esquilo
  • Sófocles
  • Eurípides
  • Comedia Aristófanes
  • Teatro romano: Función o Características o Tipos o
  • Tragedia
  • Plauto
  • Séneca

Procedimentales

  • Adquisición de información histórica sobre los orígenes del teatro griego y romano, mediante fuentes impresas y digitales accesibles.
  • Comparación de características entre la tragedia, la comedia griega y el teatro romano.
  • Análisis de los elementos esenciales y autores representativos durante el inicio del teatro.

Actitudinales

  • Compromiso con el legado teatral clásico, su valor cultural y su influencia en el arte.
  • Interés por la convivencia y la participación en actividades teatrales.

Indicadores de logro

  • Diferencia las características y autores de la tragedia, comedia y teatro griego con claridad y exactitud.
  • Descubre la importancia cultural del teatro clásico en la educación actual.
  • Expresa opiniones respetuosas sobre los autores, que fueron participes en la historia de la tragedia griega.

3. Época cumbre del teatro:

Conceptuales

  • Contexto histórico
  • Teatro Medieval: Función o Características o Autos o sacramentales -moralidades.

Procedimentales

  • Análisis de la histórica, función y características del teatro medieval.
  • Explicación de las características dramáticas, autos sacramentales y moralidades, según su estructura y finalidad.
  • Representación del teatro medieval según su estructura y finalidad.

Actitudinales

  • Apreciación del legado teatral medieval y su aporte cultural en el desarrollo del teatro universal.
  • Interés por participar en actividades escénicas y fortalecer la convivencia y el respeto mutuo.

Indicadores de logro

  • Clasifica la función y características de autos sacramentales y moralidades del teatro medieval con exactitud y eficiencia.
  • Colabora de forma responsable con su equipo al asumir un rol en actividades de expresión dramática.
  • Comprende la función educativa y religiosa en la edad Media con apoyo de fuentes impresas y digitales.

4. Siglo de Oro Español:

Conceptuales

  • Función
  • Características
  • Autores Lope de Vega o Calderón de la o Barca Tirso de Molina o
  • Teatro Renacentista - Barroco: Función o Características o

Procedimentales

  • Exploración de los contextos históricos del teatro del Siglo de Oro Español.
  • Análisis de los roles que desempeña los autores durante el Siglo de Oro Español.
  • Comparación de las funciones y características que se dan durante el Siglo de Oro.

Actitudinales

  • Valoración de los autores y sus roles en el teatro, durante el Siglo de Oro.
  • Interés por conocer las obras de los diferentes autores del Siglo de Oro.

Indicadores de logro

  • Explica el contexto histórico y social del teatro del Siglo de Oro apoyándose en fuentes confiables e información verificada.
  • Clasifica las funciones y características que se dan en el teatro renacentista de manera correcta.
  • Organiza actividades escritas y orales con el apoyo de plataformas digitales u otros recursos.

5. Teatro Moderno y Contemporáneo

Conceptuales

  • Teatro del Siglo XIX: Función o Características o Realismo y o Romanticismo
  • Goethe
  • Víctor Hugo
  • Ibsen
  • Teatro del Siglo XX: Función o Características o Simbolismo o Expresionismo: o teatro del absurdo
  • Brecht
  • Beckett
  • Lonesco
  • Innovaciones escénicas Escenografía o Iluminación o Ruptura de la cuarta o pared.

Procedimentales

  • Identificación de corrientes teatrales modernas y contemporáneas para comprender su función y características mediante análisis de textos y recursos multimedia.
  • Interpretación de fragmentos teatrales del realismo, romanticismo, simbolismo y teatro del absurdo.
  • Clasificación de los autores del teatro moderno y contemporáneo con sus respectivas obras.

Actitudinales

  • Apreciación activa de la evolución del teatro como medio de reflexión cultural y crítica social en diferentes épocas.
  • Valoración del teatro en las distintas épocas, en la que resalta la importancia estética y mensaje social.

Indicadores de logro

  • Explica las funciones y características del teatro moderno y contemporáneo de forma coherente y precisa.
  • Colabora responsablemente en producciones creativas teatrales usando recursos escénicos básicos.
  • Crea experiencias teatrales escolares que fortalecen la cooperación, respeto y expresión artística.

6. Teatro Actual -Contemporáneo

Conceptuales

  • Teatro multicultural e Inclusivo: Pueblos originarios e o interculturales
  • Teatro Social y Comunitario: Problemáticas o actuales
  • Adaptaciones digitales y virtuales: Características o Streaming -o Grabaciones en plataformas virtuales Lecturas o dramatizadas
  • Teatro en Línea

Procedimentales

  • Identificación de manifestaciones del teatro actual (multicultural, social y digital) en la sociedad contemporánea.
  • Interpretación de escenas digitales, sobre problemáticas de la vida en sociedad.
  • Elaboración de contenidos digitales relacionados con las problemáticas actuales.

Actitudinales

  • Reflexión hacia la evolución del teatro como medio cultural y pensamiento crítico en la sociedad actual.
  • Compromiso con proyectos escénicos escolares, que fortalece la convivencia, el respeto y la comunicación artística. Para comprender su función comunicativa.

Indicadores de logro

  • Explica el propósito social de escenas teatrales actuales al relacionarlas con problemáticas reales como discriminación o desigualdad.
  • Participa activamente en diversas expresiones teatrales, donde demuestra su valor cultural.
  • Opina acerca de la transformación del teatro actual dentro de la comunidad de manera respetuosa.

7. Fusión de géneros

Conceptuales

  • Teatro Musical
  • Monólogos y Diálogos
  • Teatro Callejero
  • Teatro Digital

Procedimentales

  • Identificación de características escénicas de géneros teatrales fusionados.
  • Producción de obras guiadas en expresiones teatrales híbridas.
  • Utilización de plataformas digitales para la mezcla de géneros teatrales.

Actitudinales

  • Sensibilización artística ante nuevas formas teatrales.
  • Cooperación expresiva en proyectos teatrales creativos.

Indicadores de logro

  • Demuestra interés y respeto por distintas manifestaciones teatrales al compartir opiniones sin prejuicios.
  • Realiza proyectos escénicos de forma activa y responsable.
  • Produce obras de teatro con claridad, a través de diferentes plataformas digitales.

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