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COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA · Español 12°

Objetivos, contenidos e indicadores de logro oficiales de COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA en Español 12°. Genera tu planificación didáctica con PlanMaestro.

Objetivos de aprendizaje

  • Maneja con eficacia las tecnologías de la información y la comunicación y las aplica en diversas situaciones comunicativas para obtener datos y expresar ideas.
  • Expresa con corrección sus ideas, opiniones y emociones en ambientes formales e informales, aplicando normas idiomáticas y estructuras gramaticales adecuadas para comunicarse de manera clara y efectiva.
  • Fundamenta su postura personal con argumentos sólidos, considerando diversos puntos de vista y contextos, con el propósito de enriquecer el diálogo y mejorar las relaciones interpersonales.
  • Promueve el desarrollo personal y social mediante hábitos comunicativos saludables y el diálogo constructivo, utilizando sus capacidades expresivas para resolver conflictos y generar un impacto positivo en su convivencia.

1. La comunicación

Conceptuales

  • 1.1. Concepto y características de la comunicación oral y digital avanzada.
  • 1.1.1. Barreras comunicativas en entornos digitales y su evaluación crítica.
  • 1.1.2. Normas y estrategias de pronunciación y entonación en exposiciones formales y medios digitales.
  • 1.1.3 Principios del mensaje eficaz en debates, foros académicos y discursos persuasivos con apoyo de TIC
  • 1.1.4 Máximas de la comunicación y teoría de la cortesía en contextos mediáticos y digitales.
  • 1.1.5 Funciones del lenguaje y su uso consciente en discursos multimodales.
  • 1.2 Producción y revisión de textos académicos y profesionales
  • 1.2.1 Principios de textualidad en textos académicos, técnicos y creativos
  • 1.2.2 Estrategias de revisión y edición de textos académicos, periodísticos y literarios
  • 1.2.3 Léxico técnico y especializado en contextos académicos
  • 1.2.4 Características de los textos argumentativos, científicos y administrativos complejos
  • 1.2.5 Barreras y errores comunes en textos y su identificación
  • 1.2.6 Conectores y progresión temática en la coherencia textual
  • 1.3 Norma y estilo en la comunicación
  • 1.3.1 Ortografía, acentuación y puntuación avanzada
  • 1.3.2 La coma y otros signos en redacción profesional y literaria Signo lingüístico y relaciones semánticas para precisión
  • 1.4 Lectura crítica y multimodalidad en el análisis de textos
  • 1.4.1 Sociedad de la información: concepto, ventajas y desventajas
  • 1.4.2 Herramientas TIC: procesadores de texto, blogs, videoconferencias y bibliotecas virtuales
  • 1.4.3 Textos multimodales: concepto y tipologías (blogs, redes sociales, vídeos)
  • 1.4.4 Análisis crítico de textos literarios y no literarios en contextos académicos y técnicos
  • 1.4.5 Estrategias lectoras aplicadas a textos multimodales
  • 1.4.6 Análisis literario mediante herramientas narratológicas

Procedimentales

  • Identificación de las principales barreras digitales a partir de ejemplos reales de comunicación virtual.
  • Simulación y diseño de presentaciones digitales con aplicación de recursos retóricos en debates y foros académicos, utilizando herramientas tecnológicas.
  • Producción de mensajes mediáticos mediante estrategias de cortesía para mantener la efectividad comunicativa en entornos académicos y sociales.
  • Elaboración de ensayos argumentativos con estructura compleja.
  • Revisión crítica y corrección ortográfica de producciones escritas. Elaboración de informes académicos aplicando cohesión y coherencia.
  • Redacción de textos mediante el uso adecuado de la acentuación y puntuación compleja.
  • Construcción de párrafos especializados con conectores adecuados. Utilización consciente del signo lingüístico y de relaciones semánticas para precisión.
  • Elaboración de resúmenes y esquemas aplicando progresión temática.
  • Producción de informes de investigación con integración de TIC. Análisis crítico y comparativo de textos multimodales.

Actitudinales

  • Valoración de la importancia de la ética comunicativa en entornos digitales.
  • Reconocimiento de la importancia de una postura ética responsable y de la cortesía en la interacción mediática.
  • Responsabilidad en la precisión del lenguaje académico.
  • Apreciación del rigor en la construcción de textos profesionales.
  • Apreciación de la corrección lingüística como recurso de claridad. Valoración del uso del estilo como medio para lograr una comunicación eficaz.
  • Disposición del pensamiento crítico en la interpretación de textos. Apreciación de la multimodalidad como recurso de aprendizaje.

Indicadores de logro

  • Identifica las principales barreras de comunicación en entornos digitales, a partir del análisis de ejemplos reales de interacción virtual.
  • Aplica estrategias de pronunciación, entonación y cortesía comunicativa al diseñar y presentar exposiciones formales en medios digitales.
  • Valora la importancia de la ética comunicativa y la cortesía digital durante su participación en foros, debates y redes sociales académicas.
  • Analiza los principios de textualidad en textos académicos, técnicos y creativos, a partir de ejemplos auténticos de producciones escritas.
  • Elabora ensayos e informes académicos complejos, mediante léxico especializado, conectores y revisión crítica.
  • Valora la responsabilidad y el rigor en la construcción de textos académicos y profesionales, durante la revisión y edición de producciones propias y ajenas.
  • Distingue el uso experto de la ortografía, acentuación y signos de puntuación avanzada, a partir del análisis de ejemplos de textos académicos y literarios.
  • Construye párrafos especializados y textos académicos, donde se evidencia el uso de conectores, acentuación y puntuación compleja.
  • Promueve la corrección lingüística y el estilo comunicativo, durante la redacción y revisión de producciones académicas y literarias.
  • Expresa el concepto de sociedad de la información y distingue los tipos de textos multimodales, a partir del análisis de sus ventajas, desventajas y ejemplos digitales auténticos.
  • Analiza textos multimodales mediante estrategias lectoras y herramientas TIC. Evalúa la eficacia y ética de los mensajes multimodales, considerando la intención comunicativa y la fiabilidad de las fuentes en entornos digitales.

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