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AMBIENTE FAMILIAR SOSTENIBLE · Taller De Ecología Familiar 11°

Objetivos, contenidos e indicadores de logro oficiales de AMBIENTE FAMILIAR SOSTENIBLE en Taller De Ecología Familiar 11°. Genera tu planificación didáctica con PlanMaestro.

Objetivos de aprendizaje

  • Identifica el concepto, la importancia y los diferentes tipos de huertos familiares, con la finalidad de valorar su utilidad ecológica y doméstica a partir de sus características y aplicaciones.
  • Ejecuta las tareas básicas para la preparación del terreno en un huerto familiar —incluyendo selección del espacio, abonamiento, siembra, cuidado y cosecha— comprendiendo la importancia de cada etapa para fomentar prácticas agrícolas sostenibles en el entorno doméstico.
  • Valora el desarrollo sostenible y sus principios, indicadores y dimensión educativa, con el fin de promover prácticas responsables que fortalezcan el bienestar ambiental, social y económico en su comunidad y en el entorno escolar.
  • Analiza el consumo y el desarrollo sostenible, la publicidad y la diferencia entre deseo y necesidad, para fomentar decisiones responsables que contribuyan al bienestar económico y ambiental en la vida cotidiana y el entorno social.
  • Aplica principios de gestión ambiental orientados al desarrollo humano sostenible, con el fin de implementar acciones responsables que mejoren su entorno y su calidad de vida diaria.

1. Huerto familiar

Conceptuales

  • 1.1. Concepto
  • 1.2. Importancia
  • 1.3. Tipos de huertos:
  • 1.3.1. Huerto en suelo directo
  • 1.3.2. Huerto en camas elevadas
  • 1.3.3. Huerto vertical
  • 1.3.4. Huerto en masetas
  • 1.3.5. Huerto hidropónico casero
  • 1.3.6. Huerto agroecológico
  • 1.3.7. Huerto medicinal

Procedimentales

  • Explicación del concepto de huerto familiar a través de la lectura integrando su relación con el ambiente familiar sostenible.
  • 3. Comparación de los diferentes tipos de huertos familiares mediante cuadros comparativos, destacando sus características, ventajas y limitaciones.

Actitudinales

  • Valoración de respeto, responsabilidad, compromiso hacia el entorno natural y mantenimiento de un huerto familiar.
  • Manifestación de una postura crítica y reflexiva al comparar las características, ventajas y limitaciones de los distintos tipos de huertos familiares.

Indicadores de logro

  • 4. Compara los diferentes tipos de huertos familiares utilizando cuadros comparativos destacando sus características, ventajas y limitaciones.

2. Tareas de preparación del Terreno

Conceptuales

  • 2.1. Selección
  • 2.2. Preparación
  • 2.3. Abonamiento
  • 2.4. Selección de semillas
  • 2.5. Cultivo:
  • 2.5.1. Siembra de plantas
  • 2.5.2. Regadío
  • 2.5.3. Limpieza
  • 2.6. Cosecha
  • 2.7 Otros

Procedimentales

  • Preparación del terreno en un huerto familiar, incluyendo selección, abonamiento, cultivo y otros.

Actitudinales

  • Valoración del trabajo agrícola como una actividad esencial para sostenibilidad del ambiente familiar.

Indicadores de logro

  • Planifica la preparación del terreno para un huerto familiar, seleccionando adecuadamente el espacio, aplicando técnicas.
  • Valora el trabajo agrícola como actividad esencial para la sostenibilidad familiar, a partir de la lectura y análisis de textos relacionados, demostrando compromiso y respeto por los procesos naturales del cultivo.

3. Desarrollo sostenible

Conceptuales

  • 3.1. Concepto
  • 3.2. Características
  • 3.3. Principios básicos
  • 3.4. Cambios
  • 3.5. Indicadores
  • 3.6. Educación
  • 3.7. Agenda 21

Procedimentales

  • Utilización de herramientas tecnológicas o material impreso para (presentaciones, infografías, videos, etc.) para representar el concepto y características del desarrollo sostenible.

Actitudinales

  • Participación en el trabajo colaborativo, respetando las ideas de sus compañeros al desarrollar proyectos sobre sostenibilidad.

Indicadores de logro

  • Reconoce el concepto, características y principios del desarrollo sostenible a través del análisis de textos relacionado con problemáticas ambientales actuales.
  • Participa activamente en proyectos colaborativo sobre sostenibilidad, respetando las ideas de sus compañeros y demostrando responsabilidad en el desarrollo de productos digitales.

4. Consumo y desarrollo Sostenible

Conceptuales

  • 4.1. Definición
  • 4.2. Soluciones al
  • 4.2.1. problema
  • 4.3. Publicidad:
  • 4.3.1. Positiva/Engañ osa
  • 4.4. Diferencia entre deseo y necesidad
  • 4.5. Producto de marca

Procedimentales

  • Análisis de situaciones cotidianas de consumo para identificar acciones responsables e irresponsables, diferenciando entre deseos y necesidades, y proponiendo soluciones que favorezcan el desarrollo sostenible.

Actitudinales

  • Valoración del consumo responsable como una práctica esencial para el cuidado del ambiente y el bienestar familiar.

Indicadores de logro

  • Define el concepto de consumo y desarrollo sostenible a partir de ejemplos cotidianos que evidencien su impacto en el entorno.
  • Distingue entre publicidad positiva y engañosa al evaluar diferentes tipos de anuncios publicitarios.

5. Desarrollo humano sostenible

Conceptuales

  • 5.1. Gestión ambiental::
  • 5.1.1. Desarrollo humano en armonía con la naturaleza
  • 5.1.2. Males comunes
  • 5.1.3. Protección del ecosistema
  • 5.1.4. Pilares del desarrollo humano sostenible
  • 5.1.5. Equidad
  • 5.1.6. Sostenibilidad
  • 5.1.7. Gobernabilidad
  • 5.1.8. Cooperación
  • 5.1.9. Seguridad Humana

Procedimentales

  • Utilización de herramientas digitales o manuales para elaborar materiales educativos sobre sostenibilidad.

Actitudinales

  • Promoción del trabajo en equipo al desarrollar materiales educativos sobre sostenibilidad

Indicadores de logro

  • Argumenta la importancia de la gestión ambiental como parte del desarrollo humano sostenible en sus producciones gráficas.

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