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NATURALEZA - DIOS · Religión, Moral Y Valores 4°

NATURALEZA - DIOS · Religión, Moral Y Valores 4°. Objetivos, contenidos e indicadores de logro oficiales del MEDUCA, Rediseño 2026.

Contenidos 1

Conceptuales

  • ONCEPTUALES

Procedimentales

  • PROCMENTALES

1. Dios nos confía el cuidado de la casa común

Conceptuales

  • 1.1. La Tierra es un regalo de Dios para todos
  • 1.2. El reciclaje como gesto de amor a la creación
  • 1.3. Reforestar para sanar la naturaleza
  • 1.4. Cuidamos los animales, obra de Dios
  • 1.5. Ahorramos agua y energía como buenos administradores ONCEPTUALES

Procedimentales

  • Realización de actividades de reciclaje, ahorro de agua y energía, y cuidado de animales, aplicando prácticas sostenibles en la escuela y el hogar. Elaboración de proyectos de reforestación o iniciativas de cuidado de la naturaleza, representando el amor a la creación. Valoración de la Tierra como regalo de Dios y responsabilidad compartida de su cuidado. Actitud de respeto, amor y responsabilidad hacia la naturaleza y todos los seres vivos. PROCMENTALES

Actitudinales

  • Reconoce acciones que promuevan el cuidado de la Tierra y de los seres vivos. Participa activamente en iniciativas de reciclaje, ahorro de recursos y reforestación como expresión de amor a la creación.

Indicadores de logro

  • Realización de una dinámica de grupo donde cada estudiante proponga acciones concretas para cuidar la creación en su hogar y comunidad, comprometiéndose a realizarlas durante la semana. Elaboración de un proyecto o cartel que muestre cómo cuidar la Tierra mediante reciclaje, ahorro de agua y energía, y protección de los animales, seguido de una exposición grupal. Participación en una actividad de reforestación o siembra de plantas, explicando su importancia para sanar la naturaleza.

2. El pecado ecológico daña la creación de Dios

Conceptuales

  • 2.1. La contaminación y sus efectos en la vida. 8k
  • 2.2. La deforestación y sus consecuencias.
  • 2.3. Cómo el mal uso de los recursos afecta a los más pobres. ONCEPTUALES

Procedimentales

  • Análisis de casos o ejemplos de contaminación, deforestación y mal uso de los recursos, identificando sus consecuencias en la vida y en las personas más necesitadas. Elaboración de propuestas o soluciones concretas para reducir el impacto ambiental negativo en la comunidad. Valoración de la importancia de cuidar la creación de Dios evitando prácticas que dañen la naturaleza. Actitud de responsabilidad y compromiso para proteger el medio ambiente y apoyar a las comunidades afectadas por la degradación ambiental. PROCMENTALES

Actitudinales

  • Explica los efectos de la contaminación, la deforestación y el mal uso de los recursos en la creación y en las personas más pobres. Propone y aplica acciones responsables para reducir los daños ambientales y promover la justicia ecológica.

Indicadores de logro

  • Análisis de casos o noticias sobre contaminación, deforestación o mal uso de recursos, seguido de una discusión grupal sobre sus consecuencias. Elaboración de un cartel o infografía que muestre soluciones para reducir el impacto ambiental negativo en la comunidad. Participación en una dinámica de grupo donde cada estudiante proponga una acción concreta para cuidar la naturaleza y apoyar a quienes más sufren por el daño ambiental.

3. Mis emociones y actitudes hacia la creación

Conceptuales

  • 3.1. Cultivo la empatía hacia la naturaleza que sufre.
  • 3.2. Actúo con responsabilidad y justicia ambiental.

Procedimentales

  • Identificación y registro de emociones al observar situaciones de daño ambiental y sus efectos en la naturaleza y en las personas. Planificación y realización de acciones concretas de responsabilidad ambiental en la escuela o comunidad. Cultivo de la empatía hacia la naturaleza y los seres afectados por su deterioro. Desarrollo de actitudes de responsabilidad, justicia y cuidado hacia el medio ambiente.

Actitudinales

  • Reconoce y expresa emociones de empatía ante el daño a la naturaleza. Aplica acciones concretas y responsables que promuevan la justicia ambiental y el cuidado de la creación.

Indicadores de logro

  • Hacer un diario de emociones mediante dibujar o escribir cómo se sienten al ver imágenes de la naturaleza dañada y explicar por qué. Hacer un mapa de acciones al dibujar o escribir cosas concretas que pueden hacer para cuidar la naturaleza y decir por qué son importantes. Participar en un juego de decisiones al ver situaciones de contaminación o mal uso de recursos, decidir qué hacer y explicar su elección al grupo.

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El documento

Este contenido sale del programa oficial de Religión, Moral Y Valores 4°, publicado por el MEDUCA.

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