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MEDIDAS · Matemáticas 4°

Objetivos, contenidos e indicadores de logro oficiales de MEDIDAS en Matemáticas 4°. Genera tu planificación didáctica con PlanMaestro.

Objetivos de aprendizaje

  • Convierte unidades de medida de longitud, masa y capacidad entre múltiplos y submúltiplos del Sistema Internacional, en función de situaciones contextualizadas y con el uso de lenguaje algebraico y cotidiano.
  • Calcula áreas de figuras rectangulares en centímetros cuadrados mediante el uso de papel cuadriculado, aplicando estrategias de conteo y representación gráfica.
  • Resuelve problemas que implican el uso de magnitudes físicas (longitud, masa, capacidad) en contextos escolares, domésticos o comunitarios, empleando equivalencias y estimaciones razonadas.

1. Unidades de longitud en el Sistema Internacional de Unidades: el metro, sus múltiplos y submúltiplos

Conceptuales

  • 1.1. Medidas de longitud equivalentes expresadas en diferentes unidades.
  • 1.2. Situaciones contextualizadas sobre unidades de longitud algebraico y lenguaje coloquial.

Procedimentales

  • Lectura y expresión de medidas en lenguaje simbólico (3 m = 300 cm) y cotidiano (tres metros).
  • Conversión de medidas de longitud, masa y capacidad entre unidades del SI.
  • Resolución de situaciones de la vida diaria donde se requiera medir, comparar o convertir longitudes.

Actitudinales

  • Rigor en el uso de unidades y conversión de magnitudes físicas.

Indicadores de logro

  • Relaciona diferentes unidades de longitud del Sistema Internacional (metro, kilómetros, decímetros, centímetros y milímetros) en situaciones cotidianas.
  • Convierte medidas de longitud de una unidad a otra resolviendo problemas prácticos contextualizados en la vida diaria.
  • Compara longitudes utilizando los símbolos mayor, menor o igual, en tablas, esquemas o dibujos.

2. Área

Conceptuales

  • 2.1. Uso de hoja o cuaderno cuadriculado
  • 2.2. El centímetro cuadrado aplicado al rectángulo.

Procedimentales

  • Medición de áreas en cuadrículas mediante conteo de unidades cuadradas.
  • Representación de rectángulos y cálculo de su área en cm².

Actitudinales

  • Valoración del uso de las magnitudes en tareas cotidianas y escolares.

Indicadores de logro

  • Comprende el significado del centímetro cuadrado como unidad de medida explicando su aplicación al representar figuras geométricas en una hoja cuadriculada.
  • Establece el área de figuras rectangulares mediante conteo en papel cuadriculado y expresión en cm².
  • Aplica el concepto de área midiendo y calculando superficies de rectángulos mediante el conteo de unidades cuadradas o el uso de la fórmula en contextos escolares, familiares o comunitarios con sentido práctico.

3. Unidades de masa en el Sistema Internacional de Unidades: el kilogramo y sus unidades derivadas

Conceptuales

  • 3.1. Medidas de masa equivalentes expresadas en diferentes unidades
  • 3.2. Situaciones contextualizadas sobre unidades de masa.

Procedimentales

  • Análisis de etiquetas, empaques o utensilios que indican medidas de masa y capacidad.
  • Aplicación de equivalencias en ejercicios cotidianos y escolares.

Actitudinales

  • Responsabilidad en el uso de instrumentos de medición y presentación clara del trabajo.

Indicadores de logro

  • Reconoce las principales unidades de masa (kilogramo, gramo y miligramo) y sus relaciones de equivalencia.
  • Emplea las unidades de masa para realizar conversiones y resolver ejercicios sencillos.
  • Compara la unidad de masa adecuada para medir objetos o situaciones contextualizadas.

4. Unidades de capacidad: el litro, sus múltiplos y submúltiplos

Conceptuales

  • 4.1. Medidas de capacidad equivalentes expresadas en diferentes unidades
  • 4.2. Situaciones contextualizadas sobre unidades de capacidad

Procedimentales

  • Medición de líquidos usando jarras, vasos m e d i d o r e s o botellas.
  • Conversión de unidades de capacidad (litros, mililitros, kilolitros) en ejercicios prácticos.
  • Representación de capacidades mediante tablas, dibujos o diagramas de recipientes.
  • Resolución de situaciones prácticas que involucren compras, preparación de recetas, uso de recipientes, etc.

Actitudinales

  • Disposición para comprobar resultados con diferentes estrategias de cálculo.

Indicadores de logro

  • Mide cantidades de líquido en diferentes recipientes registrando la capacidad en litros o mililitros.
  • Convierte litros a sus múltiplos y submúltiplos en ejercicios prácticos y situaciones cotidianas.
  • Resuelve problemas con medidas reales utilizando estrategias de estimación, cálculo y comparación.

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