PlanMaestro / Currículo / Informática 4° / HERRAMIENTAS DIGITALES CREATIVAS

HERRAMIENTAS DIGITALES CREATIVAS · Informática 4°

Objetivos, contenidos e indicadores de logro oficiales de HERRAMIENTAS DIGITALES CREATIVAS en Informática 4°. Genera tu planificación didáctica con PlanMaestro.

1. Uso básico del sistema operativo:

Conceptuales

  • Íconos
  • Carpetas
  • Abrir programas.

Procedimentales

  • Clasificación de íconos y carpetas para organizar archivos escolares de manera ordenada.
  • Selección y apertura de programas para ejecutar tareas escolares según necesidad académica.
  • Mantiene el orden al organizar íconos, carpetas y abrir programas en la computadora.

Actitudinales

  • Aplica correctamente la clasificación de íconos y carpetas, y la apertura de programas en la computadora, demostrando orden, eficiencia y cuidado de los archivos y herramientas digitales.

Indicadores de logro

  • Mi escritorio ordenado: utilizar un simulador de escritorio (Scratch Desktop o Tux Paint con escritorio simulado u otros) donde los íconos y carpetas están desordenados.
  • Usar un asistente digital que genere un recorrido interactivo del escritorio y pedir que señalen las funciones de cada ícono.
  • Simulación de apertura de programas: El

2. Crea y dibuja en digital

Conceptuales

  • Software de dibujo y pintura digital.
  • Mi primer cuento digital o historia en imágenes. Mi primer texto digital
  • Escribe palabras y oraciones simples con un procesador de textos.
  • 3. Gestión de la información digital y uso de recursos digitales para enriquecer historias
  • Información digital o Tipos de información digital o Crear y compartir historias digitales.
  • 4. Búsqueda, selección y uso responsable de la información digital o Búsqueda autónoma de información en sitios web y bibliotecas digitales. o Criterios básicos para identificar fuentes confiables. o Derechos de autor y licencias básicas (ej.: Creative Commons). o Cita correcta de fuentes. o Importancia de la veracidad, actualidad y uso ético de la información digital.

Procedimentales

  • Aplicación de técnicas básicas de dibujo digital para elaborar imágenes o historias escolares de manera creativa.
  • Redacción de
  • Respeta y valora las creaciones digitales propias y de sus compañeros.
  • Colabora y comparte palabras y oraciones simples en procesador de textos para expresar ideas propias de manera clara y ordenada.
  • Clasificación de la información digital según su tipo: texto, imagen, audio, video o animación. historias digitales con empatía y apertura al diálogo.
  • Muestra creatividad y responsabilida d al usar herramientas digitales para crear imágenes y textos.
  • Valoro los recursos digitales para hacer más atractiva la comunicación
  • Selección y organización de recursos digitales para enriquecer historias y presentaciones.
  • Creación de historias digitales combinando distintos tipos de información digital.
  • Compartición de historias digitales en entornos seguros del aula. de ideas.
  • Valoración de la información digital confiable como recurso para el aprendizaje.
  • Búsqueda y selección de información en sitios y bibliotecas digitales, aplicando criterios de confiabilidad y veracidad.
  • Citación y uso responsable de la información digital, respetando derechos de autor y licencias básicas.
  • Valoración del cuidado y uso responsable de las impresoras y materiales.
  • Demostración de respeto y orden al compartir los equipos con los compañeros.

Actitudinales

  • Crea un dibujo o pintura digital en el software de dibujo escolar, expresando claridad, originalidad y orden en la presentación.
  • Redacta palabras y oraciones simples en el procesador de textos escolar, respetando ortografía, coherencia y estructura básica del texto.
  • Clasifica recursos digitales según su tipo (texto, imagen, audio, video o animación) en actividades prácticas.
  • Selecciona y organiza recursos digitales para crear historias enriquecidas con imágenes, sonidos y animaciones.
  • Crea y comparte historias digitales en entornos seguros, mostrando creatividad y coherencia en la narrativa.
  • Busca y selecciona información digital confiable para actividades escolares, aplicando criterios de veracidad, actualidad y relevancia.
  • Usa la información digital de manera ética y responsable, citando fuentes correctamente

Indicadores de logro

  • docente coloca tarjetas con nombres de programas (Word, navegador, Paint, etc.). Los estudiantes deben “abrir” los programas en el orden correcto.
  • Dibujo en papel de un objeto o personaje, luego clasificarlo y organizarlo en categorías como si fueran carpetas digitales.
  • Escribo palabras y oraciones simples relacionadas con un tema propuesto por el docente en un procesador de textos.
  • Usar IA para sugerir correcciones de ortografía o estilo en frases sencillas.
  • Crear un cuento multimedia en Canva, Google Slides u otras, incluyendo imágenes, sonidos y animaciones.
  • Subir el proyecto a la plataforma escolar para presentación.
  • Contar la historia combinando dibujos y sonidos representados con gestos.
  • Exposición en grupo de historias de papel usando ilustraciones y narración.
  • Proyecto Interdisciplinario: “Historias Digitales del Mundo que Nos Rodea”
  • Búsqueda guiada de información
  • Navegador seguro para niños.
  • Organización de información digital: plataformas de Google Slides, Canva u otras.
  • Crear un pequeño resumen digital de un tema. Cita las fuentes.
  • Juego de roles “Soy la fuente”
  • Tarjetas con nombres de fuentes, cada estudiante

5. Impresoras

Conceptuales

  • Concepto de impresión
  • Tipos de impresoras o Tinta o Láser o 3D
  • Partes básicas o bandeja de papel o cartuchos de tinta/tóner o panel de control o salida de papel o Proceso de impresión o Seguridad y cuidados o Exploración práctica

Procedimentales

  • Define el concepto y tipos de impresoras para reconocer sus características básicas.
  • Clasificación de las partes de la impresora para comprender su función y relación
  • Demuestra responsabilida d y cuidado al manipular impresoras y materiales de impresión. en el proceso de impresión.
  • Aplicación del proceso de impresión y normas de seguridad al imprimir documentos escolares.

Actitudinales

  • y respetando derechos de autor y licencias.
  • Define tipos de impresoras y concepto de impresión durante actividades guiadas, mostrando comprensión de sus características y funciones.
  • Clasifica y explora las partes de la impresora durante el uso de la impresora, demostrando comprensión y cuidado al manipular los componentes.
  • Aplica correctamente el proceso de impresión y normas de seguridad al usar la impresora, demostrando orden y responsabilida d.

Indicadores de logro

  • representa una fuente de información; los demás deciden si es confiable o no y justifican su elección.
  • Exploración virtual de impresoras: usar simuladores o videos interactivos de impresoras de tinta, láser y 3D.
  • Uso de la impresora para imprimir documentos escolares: imprimir un cartel o documento.
  • Diseña una maqueta de impresora.

Genera tu planificación de esta área

Crea tu perfil, selecciona Informática 4° y genera tu planificación de esta área.

Prueba gratis 2 planificaciones