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HERRAMIENTAS DIGITALES CREATIVAS · Informática 3°

Objetivos, contenidos e indicadores de logro oficiales de HERRAMIENTAS DIGITALES CREATIVAS en Informática 3°. Genera tu planificación didáctica con PlanMaestro.

Objetivos de aprendizaje

  • Explora el entorno digital y sus elementos, a través de actividades guiadas con el docente, con la finalidad de comprender la organización del escritorio y su uso básico.
  • Organiza y gestiona información digital, aplicando estrategias de clasificación y creación de contenidos, demostrando autonomía, creatividad y responsabilidad en el uso de recursos digitales.
  • Crea narrativas digitales sencillas, empleando herramientas digitales creativas, para expresar ideas con creatividad.

1. Reconocimiento del entorno digital.

Conceptuales

  • Elementos visibles del escritorio.
  • Función de íconos y accesos directos.

Procedimentales

  • Localización de íconos, carpetas y accesos directos en el escritorio del computador.
  • Exploración de la barra de tareas y menús básico del escritorio.

Actitudinales

  • Muestra disposición para explorar el entorno digital.

Indicadores de logro

  • Ubica los íconos, carpetas y accesos directos en el escritorio de su computadora.
  • Explora la barra de tareas y los menús de manera ordenada mientras usa su computadora en clase.

2. Organización básica de recursos digitales

Conceptuales

  • Localización de rutas de almacenamiento.
  • Creación de carpetas.
  • Apertura de carpetas y subcarpetas.
  • Búsqueda de archivos y carpetas.

Procedimentales

  • Localización de rutas de almacenamiento de archivos y carpetas en el equipo.
  • Apertura de carpetas y subcarpetas para localizar información digital.
  • Organización responsable de

Actitudinales

  • Interés por el orden en la búsqueda y manejo de información digital.

Indicadores de logro

  • Utiliza carpetas y subcarpetas para abrir archivos durante las actividades en clase, accediendo de manera rápida y organizada a la información que necesita.
  • Crea carpetas y subcarpetas para guardar archivos durante actividades digitales en el aula de informática.
  • Clasifica y organiza archivos y carpetas durante las

3. Narrativa digital

Conceptuales

  • Concepto
  • Elementos básicos de una narrativa. o Introducci ón o Desarrollo o Final Medios digitales Programas para dibujar o escribir (Paint, Word, aplicaciones de dibujo).
  • Diseño de presentaciones creativas (PowerPoint, Google Slides). Recursos Digitales:
  • Imágenes
  • Música o sonidos
  • Animaciones sencillas
  • Compartir historias digitales.

Procedimentales

  • archivos y carpetas en el explorador de Windows.
  • Creación de carpetas personales para guardar y clasificar documentos escolares.
  • Exploración y descripción de elementos básicos de una narrativa digital.
  • Selección y uso de programas y aplicaciones para creación de narrativas (Paint, Word, PowerPoint, Google Slides, apps de dibujo).
  • Incorporación de recursos digitales: imágenes, música, sonidos, animaciones, voz o vídeos.
  • Comparten historias digitales mediante medios adecuados.
  • Clasificación y explicación de diferentes tipos de información digital (imágenes, textos, audios, videos) para comprender su uso.

Actitudinales

  • Valoración de la creatividad y originalidad en la producción digital, como medio de expresión creativa y comunicación responsable.
  • Asume responsabilidad en el uso y organización de la información digital, mostrando orden y respeto por los recursos tecnológicos del aula.

Indicadores de logro

  • actividades digitales, manteniendo un orden lógico y fácil de usar.
  • Redacta historias con inicio, desarrollo y final en procesadores de texto u otras herramientas digitales, durante las clases de informática.
  • Integran imágenes, sonidos o animaciones en sus narrativas digitales elaboradas en programas escolares.
  • Explica diferentes tipos de información digital (imágenes, textos, audios y videos) y organizo mis archivos en carpetas con nombres claros para poder encontrarlos fácilmente.

4. Gestión de la información digital

Conceptuales

  • Información digital.
  • Herramientas digitales básicas: carpetas, programas de dibujo y procesador de textos. Búsqueda y selección de información segura y confiable
  • Búsqueda de información con apoyo del docente.
  • Reconocimiento de fuentes seguras en sitios escolares o bibliotecas digitales.

Procedimentales

  • Organización de archivos digitales creados en programas de dibujo y procesadores de texto dentro de carpetas.
  • Clasificación y comparación de información de distintos sitios digitales con apoyo del docente para seleccionar datos confiables.
  • Evaluación y selección de fuentes confiables en sitios escolares o bibliotecas digitales, aplicando criterios de seguridad y confiabilidad.

Actitudinales

  • Aplicación de hábitos responsables al usar información digital, priorizando fuentes confiables para tareas escolares.
  • Disposición a verificar las fuentes, contrastes y reconocimiento de sesgos

Indicadores de logro

  • Clasifico y selecciono información segura y confiable en sitios escolares o bibliotecas digitales con apoyo del docente, asegurando que los datos sean precisos y útiles para la actividad.
  • Verifica autoría y fechas de actualización de los sitios. Detecta señales de alerta, evita interacción es sitios que no cuentan con protocolos de seguridad.

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