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LA EDAD ANTIGUA: SURGIMIENTO DE LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES · Historia 9°

Objetivos, contenidos e indicadores de logro oficiales de LA EDAD ANTIGUA: SURGIMIENTO DE LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES en Historia 9°. Genera tu planificación didáctica con PlanMaestro.

Objetivos de aprendizaje

  • Reconoce los diferentes periodos de la Historia Universal y sus características fundamentales, desde la Prehistoria hasta la Edad Contemporánea para determinar su importancia en la historia de la humanidad.
  • Analiza el origen y desarrollo de los pueblos de la antigüedad que se establecieron en el cercano oriente, para conocer los aportes más significativos a la humanidad.
  • Compara las teorías evolucionista y creacionista, valorando sus argumentos y comprendiendo el desarrollo de la especie humana.
  • Identifica las culturas del Cercano Oriente, comprendiendo su organización política, social y económica, sus creencias religiosas y sus aportes culturales en el desarrollo de la Historia Universal.
  • Analiza las primeras civilizaciones del Lejano Oriente, reconociendo sus características culturales, sociales, políticas y económicas, para valorar su legado histórico en la historia de la humanidad.

1. Periodización de la Historia Universal

Conceptuales

  • Pre-Historia
  • Edad antigua
  • Edad Media o premodernidad
  • Edad moderna
  • Edad contemporánea o postmodernidad

Procedimentales

  • Identificación de los hechos que dan inicio y final a los periodos de la Historia Universal
  • Descripción de los métodos de estudio de la historia según el hecho histórico que se investiga.

Actitudinales

  • Valoración de la importancia del aprendizaje de la Historia Universal.
  • Estimación por las características que presentan los periodos de la Prehistoria.
  • Valoración por el Interés de reconocer las diferentes características que presentan los periodos de la Prehistoria.

Indicadores de logro

  • Identifica con claridad los inicios y final de cada una de las edades de la Historia Universal.
  • Describe con facilidad las características generales de cada edad de la Historia Universal.
  • Distingue los elementos fundamentales de cada una de las edades de la Prehistoria.

2. Periodos de la Prehistoria Etapas:

Conceptuales

  • Edad de piedra
  • Paleolítico
  • Mesolítico
  • Neolítico
  • Edad de los metales
  • Edad de Cobre
  • Edad de Bronce
  • Edad de Hierro

Procedimentales

  • Elaboración de un álbum que resalte los periodos de la Prehistoria, incluyendo herramientas, modos de vida y principales características.
  • Comparación entre los diferentes periodos de la Prehistoria.
  • Clasificación de las diversas herramientas que se utilizaron en los diferentes periodos.

Actitudinales

  • Estimación por la curiosidad de conocer el proceso evolutivo de la especie humana.
  • Comparación entre los periodos de la prehistoria y sus etapas.

Indicadores de logro

  • Diferencia con elocuencias las teorías sobre el origen de la especie humana.

3. Teorías sobre el origen de la especie humana.

Conceptuales

  • Evolucionista
  • Creacionista

Procedimentales

  • Exposición de las teorías evolucionista y creacionista, comparando sus argumentos y evidencias.
  • Comparación de las teorías creacionista y evolucionista del origen de la especie humana.
  • Distinción de los periodos y etapas de la prehistoria.

Actitudinales

  • Interés por las características que presentan los periodos de la Prehistoria.
  • Demuestra respeto por la organización política, social y económica de las culturas del Cercano Oriente.
  • Valoración de los aportes culturales a la humanidad.

Indicadores de logro

  • Señala en forma correcta la estructura organizacional de las culturas del Cercano Oriente.
  • Distingue los elementos fundamentales de cada una de las edades de la Pre-Historia.

4. El surgimiento de las primeras civilizaciones del Cercano Oriente

Conceptuales

  • Conceptos de civilización, cultura y sociedad Culturas del o Cercano Oriente:
  • Egipto y Mesopotamia
  • Sumerios
  • Asirios
  • Hititas,
  • Fenicios
  • Hebreos.
  • Generalidades: Orígenes de sus o pobladores Ubicación o geográfica Organización o política, social y económica. Actividades o económicas Desarrollo o cultural Aspectos o religiosos Aporte cultural o

Procedimentales

  • Comparación de las culturas del Cercano Oriente incluyendo ubicación, organización política, economía, religión y aportes culturales.
  • Comparación entre las definiciones civilización, cultura y sociedad.
  • Identificación de los pueblos establecidos en el Cercano Oriente: Egipto y Mesopotamia y otros pueblos.
  • Comparación entre la organización política, social y económica de las culturas del Cercano Oriente.
  • Identificación del legado cultural a la humanidad, por los pueblos del Cercano oriente.

Actitudinales

  • Demostración de interés por la diferencia conceptual entre civilización, cultura y sociedad.
  • Apreciación del valor cultural de los pueblos egipcios, Mesopotámicos y otros pueblos del Cercano Oriente.
  • Demostración de respeto por la organización política, social y económica de las culturas del cercano Oriente.
  • Valoración de los aportes culturales de los pueblos del Cercano Oriente, a la humanidad.
  • Disposición por conocer el área geográfica donde se establecieron los pueblos del lejano oriente.

Indicadores de logro

  • Señala en forma correcta la estructura organizacional de las Culturas del cercano oriente.
  • Describe con ejemplos los aportes de las culturas del cercano oriente.
  • Establece con facilidad las generalidades de las culturas del cercano oriente.

5. Civilizaciones del Lejano Oriente

Conceptuales

  • Primeras culturas: India y China
  • Ubicación geográfica
  • Origen
  • Organización política, social y económica
  • Desarrollo y aportes culturales de la India y China

Procedimentales

  • Caracterización de las culturas que se establecieron en el Lejano Oriente.
  • Descripción de los aspectos religiosos, sociales, culturales y económicos de las culturas del Lejano Oriente.
  • Identificación del legado cultural de los pueblos ubicados en India y China la humanidad.

Actitudinales

  • Valoración de los aportes sociales y culturales de los pueblos de la India y China.
  • Se interesa por investigar la organización política, social y económica de la cultura India y China.

Indicadores de logro

  • Localiza geográficamente las culturas del Lejano Oriente.
  • Reconoce las características socioculturales y los aportes de las primeras civilizaciones del lejano oriente.
  • Distingue claramente la organización política y social de los pueblos establecidos en la India y China.

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