SCÉNARIO 3 : LE FRANÇAIS ET LE RETOUR AU LYCÉE
Conceptuales
- Thème 10 : Faisons connaissance Lexicaux :
- situations formelles / informelles : «tu» et «vous» monsieur, madame, mademoiselle Comment allez-vous ? Très bien merci et vous ? Grammaticaux :
- les pronoms sujets
- les verbes réguliers et irréguliers (être,avoir,s’appeler, habiter…) au présent de l’Indicatif : affirmative, négative et interrogative Phonétiques
- Le rythme et l’intonation de la phrase Socioculturels
- La rentrée et les règles de la classe
- Le respect et l’inclusion aux pays francophones
- rentrée
- calendrier scolaire
- uniformes
- La cantine et les habitudes alimentaires des ados
- Les droits et devoirs des élèves Thème 11 : Portraits en mots Lexicaux
- Les parties du corps et du visage
- traits physiques et de caractère (petit,grand, beau,sympa...) Décrire les styles
- les vêtements
- la concordance de couleur (féminin et masculin, singulier et pluriel)
- la taille, le poids Grammaticaux
- l’adjectif qualificatif (genre et nombre / beau, belle…)
- verbes réguliers et irréguliers (être, avoir, porter, mettre, s’appeler…) au présent de l’indicatif : affirmative, négative et interrogative Phonétiques
- Les combinaisons de voyelles consonnes orales [e] [ɛ] aux adjectifs et aux verbes réguliers et irréguliers Socioculturels
- La France et les pays francophones : les villes les plus importantes Thème 12 : Ma journée au lycée Lexicaux
- La description du lycée
- l’emploi du temps et les activités scolaires (le matin, midi, l’après-midi, le soir, la nuit)
- l’heure Grammaticaux
- les prépositions de lieu (à gauche, à droite, sur, sous, etc...)
- adverbes de lieu : loin, près, ici, là, là-bas.
- les verbes pronominaux
- les verbes réguliers et irréguliers au présent de l’Indicatif : (aller, écrire, étudier, écouter, manger, jouer, lire…) formes : affirmative, négative et interrogative
- expression : il y a, il n’y a pas Socioculturels
- Fête nationale française (le 14 juillet)
Procedimentales
- l’identification des / différentes façons de saluer et de prendre congé à l’écrit et à l’oral
- l’emploi des salutations en respectant la relation avec l’interlocuteur
- l’utilisation des structures nécessaires pour se présenter ou présenter quelqu’un
- la conjugaison des verbes réguliers et irréguliers
- l’emploi du rythme de la phrase.
- l’interaction entre copains
- la comparaison de la rentrée entre son pays et les pays francophones
- l’achat et la distribution des aliments à la cantine
- la prononciation du vocabulaire du corps
- la présentation / description physique et le caractère de quelqu’un ou d’un membre de la famille
- le renforcement du vocabulaire de vêtements, les couleurs, etc…
- l’organisation de l’information pour décrire quelqu’un ou quelque chose avec les adjectifs qualificatifs
- l’utilisation des verbes au présent de l’indicatif : affirmative, négative et interrogative :
- la prononciation des combinaisons de voyelles : [e] [ɛ] a la lecture de textes en classe
- l’identification des pays francophones et des villes les plus importantes et des personnages célèbres.
- la description du lycée à l’aide d’informations générales
- l’organisation du temps libre au lycée et chez lui selon le moment de la journée
- le dessin d’un plan de l’établissement scolaire
- la localisation dans l’espace avec les adverbes de lieu
- l’utilisation des verbes dans la description des activités quotidiennes :
- la description d’une journée au lycée / à la a maison
- l’organisation d’une présentation culturelle sur un jour férié français.
Actitudinales
- s’intéresse à la présentation orale d’un ami
- s’adapte culturellement aux codes sociaux francophones
- s’intéresse à l’utilisation correcte des verbes dans les situations orales
- associe le pronom sujet à la bonne forme du verbe
- démontre son intérêt par la prononciation française.
- respecte des règles et des autres
- écoute activement aux autres
- tiens compte les bonnes habitudes alimentaire
- respecte les différences physiques et les types de caractères / de chaque étudiant(e)
- participe aux jeux de description physique
- présente à l’entraînement écrit / oral sur les verbes et les adjectifs qualificatifs :
- montre son intérêt par l’intonation des sons en français
- valorise la culture et la diversité des pays francophones
- respecte les opinions et les différences culturelles à
- partage les activités avec ses amis au lycée
- choisit des activités personnelles pour partager avec les autres
- fait des jeux de localisation / description
- valorise le temps libre des camarades en ville
- participe de manière responsable aux activités orales et écrites en utilisant correctement les expressions de l’heure et le vocabulaire scolaire
- s’organise en petits groupes et s’amuse en préparant une fête.
Indicadores de logro
- présente de différentes façons de saluer et prendre congé à l’aide des documents sonores, visuels et écrits
- s’organise en petit groupe pour utiliser « tu / vous » à l’oral à (étudiant / professeur)
- pratique oralement et par écrit la présentation personnelle
- conjugue correctement les verbes selon les phrases
- utilise le rythme de la phrase dans la prononciation.
- respecte les règles de prise de parole durant les discussions
- distingue quels sont les aliments nutritifs de ceux gras
- prépare son horaire de classes
- se décrit oralement par écrit à l’aide des images
- décrit les aspect physiques et le caractère d’un membre de la famille ou de quelqu’un
- conjugue correctement les verbes à l’oral et par l’écrit à /
- utilise les verbes les plus fréquents au présent
- écoute la différence des combinaisons des voyelles
- présente à l’oral / par écrit, en petit groupe, un pays francophone à l’aide d’un plan et des images / des cartes postales
- situe les pays francophones et les villes les plus importantes dans une carte.
- décrit oralement / par écrit son emploi du temps à l’aide d’un plan et des images d’un lycée
- dessine le plan du lycée avec ses lieux pour les présenter à l’oral
- identifie les endroits par écrit (la salle de classe, la cantine...) à l’aide du plan
- associe correctement les prépositions de lieu dans une image ou une phrase simple
- utilise correctement les adverbes dans les phrases écrites
- présente un projet sur la Fête nationale française