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LENGUAJE MUSICAL · Expresiones Artísticas 5°

Objetivos, contenidos e indicadores de logro oficiales de LENGUAJE MUSICAL en Expresiones Artísticas 5°. Genera tu planificación didáctica con PlanMaestro.

Objetivos de aprendizaje

  • Reconoce y aplicar los elementos básicos del lenguaje musical en actividades de audición, interpretación y creación musical.
  • Interpreta canciones sencillas y piezas utilizando la voz, instrumentos escolares o el cuerpo, respetando el tempo, la afinación y la expresión.
  • Explora la música como medio de comunicación y expresión personal valorando la diversidad cultural.

1. Elementos del lenguaje musical

Conceptuales

  • Figuras musicales y silencios
  • Redonda, blanca, negra, corchea
  • Compás de 2/4

Procedimentales

  • Ubicación de las figuras y silencios musicales en el pentagrama utilizando la clave de sol.
  • Ejecución de identificación de las figuras musicales y sus respectivos silencios mediante juegos rítmicos y visuales.
  • Realización de clasificación de las figuras musicales según su duración y función en el pentagrama.
  • Aplicación de reconocimiento del compás de 2/4 en ejercicios de percusión corporal y movimiento.
  • Desarrollo de segmentación de patrones rítmicos sencillos utilizando redonda, blanca, negra y corchea.
  • Implementación de acompañamiento rítmico en canciones infantiles que integren el compás de 2/4.

Actitudinales

  • Se esmera en la ubicación de las figuras y silencios en el pentagrama utilizando la clave de sol.
  • Fomento del disfrute y descubrimiento del lenguaje musical como medio de expresión y comunicación.
  • Promoción de respeto por los tiempos de participación, silencio y escucha activa en actividades musicales.
  • Establecimiento de sentimiento de pertenencia al grupo mediante dinámicas musicales colaborativas.
  • Manifestación de valoración por la diversidad de ritmos y sonidos como parte del patrimonio cultural.
  • Estimulación del asombro y la motivación frente al aprendizaje musical como experiencia creativa

Indicadores de logro

  • Detalla y dibuja la estructura del pentagrama sin dificultad.
  • Ubica correctamente las figuras musicales y sus silencios en el pentagrama utilizando la clave de sol.
  • Localiza la clave de sol y las notas en escrituras musicales.
  • Ejecuta los movimientos correctos del compás de 2/4 en entonación de esquemas melódicos.
  • Retiene la respiración por tres a cuatro segundos y realiza una espiración lenta, tomando en cuenta hábitos para el cuidado de la voz.

2. Expresión vocal y canto

Conceptuales

  • Vocalización
  • Órgano de la fonación
  • Respiración
  • Relajación
  • Práctica coral
  • Rondas escolares
  • Cantos patrióticos y tamboreras
  • Cantos religiosos y folclórico

Procedimentales

  • Aplicación de técnicas de vocalización para mejorar la emisión sonora y la dicción.
  • Ejecución de ejercicios de respiración consciente para controlar el aire durante el canto.
  • Implementación de rutinas de relajación para preparar el cuerpo y la mente antes de cantar.
  • Participación en ensayos corales respetando la armonía grupal y la afinación.
  • Interpretación de rondas escolares con expresión corporal y sentido rítmico.
  • Interpretación de piezas patrióticas, tamboreras y religiosas folclóricas con respeto y entusiasmo.

Actitudinales

  • Valora el canto como medio de expresión personal y colectiva.
  • Disfruta de la práctica vocal como experiencia lúdica y formativa.
  • Respeta los turnos de participación y las voces de sus compañeros en actividades corales.
  • Se compromete con el cuidado de su voz mediante hábitos saludables.
  • Reconoce el valor cultural de los cantos folklóricos y patrióticos como parte de su identidad.
  • Se motiva a participar en actividades musicales con alegría y responsabilidad.
  • Reconocimiento y respeta los símbolos patrios y la importancia de los cantos como expresión de identidad nacional.

Indicadores de logro

  • Ejecuta ejercicios respiratorios con seguridad en diversos tiempos.
  • Aplica la Vocalización mediante la entonación de diversos cantos.
  • Reconoce y ejecuta ejercicios de vocalización con claridad y control respiratorio.
  • Mantiene una postura adecuada durante la emisión vocal.
  • Participa activamente en ensayos corales respetando la armonía grupal.
  • Mantiene el ritmo y la afinación en interpretaciones colectivas.
  • Canta piezas patrióticas y folklóricas con respeto y entusiasmo.

3. Expresión instrumental

Conceptuales

  • Flauta dulce
  • Posiciones de la escala natural de Do
  • Mano derecha e izquierda

Procedimentales

  • Identificación de las partes de la flauta dulce.
  • Reconocimiento de las normas de cuidado del instrumento.
  • Identificación de la posición de cada nota en el instrumento.
  • Ejecución en la flauta dulce de melodías sencillas utilizando las notas graves, acompañados por instrumentos de cuerda y percusión.

Actitudinales

  • Motivación para aprender a tocar la flauta dulce u otro instrumento.
  • Dedicación y constancia para mejorar la afinación y el ritmo.
  • Demostración del uso correcto de las posiciones y la postura.
  • Ejecución de melodías con respeto al trabajo colectivo

Indicadores de logro

  • Ejecuta correctamente las notas básicas de la flauta dulce, respetando la digitación correspondiente.
  • Identifica correctamente las notas de la escala de Do mayor en el pentagrama.
  • Reconoce la posición de cada nota en el teclado o instrumento sugerido.

4. Apreciación musical

Conceptuales

  • Instrumentos de la orquesta sinfónica
  • Familia de las cuerdas
  • Familia de los vientos
  • Familia de la percusión

Procedimentales

  • Diferenciación de los instrumentos de la orquesta sinfónica.
  • Clasificación de los instrumentos según sus familias.
  • Comparación de las características y el sonido de las familias.

Actitudinales

  • Valoración de las familias de instrumentos.
  • Sensibilización ante el trabajo musical y su efecto en el espectador.

Indicadores de logro

  • Nombra los instrumentos de la orquesta sinfónica.
  • Clasifica correctamente los instrumentos musicales según sus familias.

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