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6. Los elementos del lenguaje musical -Figuras y Silencios Musicales -La Redonda, La Blanca y la Negra. Dibujo y Valor. -Silencio de Redonda, Blanca y Negra: Dibujo y Valor. -La escala musical. -Concepto -El Pentagrama Concepto de Clave, Notas musicales.

Representación gráfica d e notas y silencios musicales. Interpretación de las notas musicales según su valor. E l aboración gráfica del pentagrama con sus claves y figuras musicales.
Participación en el coro del centro escolar con cantos escolares, patrióticos, tamboreras y cantos religiosos.

Interpretación de las notas musicales.
Interés por ubicar en el pentagrama los elementos del lenguaje musical. conocidos (claves, figuras y notas musicales).
Interés por interpretar

Grafica las figuras musicales: redonda, blanca, negra y su valor numérico o temporal 4, 2, 1. respectivamente.
Asocia el valor del tiempo de las figuras musicales marcando el compás.
Ubica correctamente en

7. Expresión vocal y canto

Vocalización
Órganos de Fonación
Cantos y Rondas Escolares
Cantos Patrióticas
Cantos de navidad -Villancicos 8.Expresión instrumental El cuerpo como instrumento rítmico Clases de sonidos indeterminados. -La caja. -El pujador -El repicador -La mejorana -La churuca -
9. Apreciación Musical. Música folclórica panameña: - Tamborera. - Tamborito. - Cumbia. - Mejorana
10. La flauta duce. Introducción Partes de la flauta dulce, cuidado del instrumento Digitación Posiciones Si, La, Sol Mano Izquierda Ritmo Básico

Utilización de instrumentos musicales folclóricos de viento, de cuerda y de percusión.
Diferenciación auditiva y oral de nuestra música folclórica.
Aplicación de habilidades básicas para la manipulación y ejecución inicial de la flauta dulce.
Posición correcta, respiración y soplo controlado.
Colocación de los dedos en los orificios de la flauta dulce.
Aplicación práctica del cuidado del instrumento.

cantos de forma individual y grupal utilizando técnicas de vocalización.
Valoración de los diferentes sonidos armónicos de los instrumentos musicales folclóricos.
Apreciación rítmica al escuchar nuestra música folclórica.
Reconocimiento del esfuerzo propio y el de los compañeros. -
Apreciación rítmica al escuchar nuestra música folclórica.
Manifestación de emociones en la interpretación del sonido de la flauta
Constancia en la utilización adecuada de la flauta dulce
Cuidado en la colocación de los dedos al ejecutar las notas.
Entusiasmo en la participación activa durante las prácticas grupales.

el pentagrama: clave de sol, figuras y notas musicales. Lectura de las notas musicales en el pentagrama.
Nombra los órganos de fonación.
Adquiere habilidad para interpretar cantos religiosos, patrióticos y tamboreras y la utilización de los órganos de fonación. INDICADORESDE
Discrimina visual y auditivamente de videos, instrumentos folclóricos de la región (viento, cuerda y percusión).
Respeta el turno y la participación de los compañeros durante las interpretaciones grupales.
Entona y baila las tonadas folclóricas panameñas: cumbia, tamborera, tamborito y mejorana respetando la idiosincrasia.
Describe las diferencias en los ritmos folclóricos.
Interpreta tonadas folclóricas conocidas durante eventos realizados en el centro escolar. INDICADORESDE
Reconoce la flauta dulce como instrumento musical e identifica sus partes.
Produce sonidos afinados con la digitación básica de las notas si, la, sol.
Lee y ejecuta figuras rítmicas simples (negras, blanca, silencios de negra)
Interpreta pequeñas melodías en conjunto con notas conocidas.