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PERSONA · Ética Moral Y Valores 10°

Objetivos, contenidos e indicadores de logro oficiales de PERSONA en Ética Moral Y Valores 10°. Genera tu planificación didáctica con PlanMaestro.

Objetivos de aprendizaje

  • Identifica los fundamentos de la ética, sus teorías, principios y relación con la moral y los valores, aplicándolos a situaciones reales para ejercer una libertad responsable y consciente frente a dilemas éticos contemporáneos.
  • Distingue la interrelación entre libertad, conciencia, responsabilidad y valores universales, evaluando su influencia en la identidad personal y en la coherencia entre acciones y principios dentro de la vida cotidiana.
  • Diseña un proyecto de vida personal con sentido ético, estableciendo metas coherentes con sus valores, reflexionando sobre los factores que influyen en su desarrollo y asumiendo un rol activo y responsable en la construcción de su futuro.

1. Generalidades de la Ética

Conceptuales

  • 1.1. Concepto y origen de la ética
  • 1.2. Qué es la ética y qué es la moral
  • 1.3. Concepto y definición de valores
  • 1.4. Diferencia entre ética, moral y valores
  • 1.5. Importancia de la ética en la vida cotidiana
  • 1.6. La jerarquía de valores
  • 1.7. Valores éticos, morales, personales y sociales
  • 1.8. Dilemas éticos comunes en la adolescencia

Procedimentales

  • Explicación del concepto y origen de la ética.
  • Diferenciación de la ética y la moral.
  • Explicación de la diferencia entre ética, moral y valores. Análisis e importancia de la vivencia de una experiencia de la ética y los valores positivos en la vida cotidiana.
  • Clasificación y selección de conductas éticas y sus implicaciones en la persona.
  • Modificación de sus conductas en consonancia con los valores aprendidos.
  • Selección de las acciones realizadas en su entorno que demuestran conductas éticas.
  • Comparación de los diferentes dilemas éticos que nos pueden ayudar a ser mejores personas.

Actitudinales

  • Confianza en el aprendizaje sincero de la ética y la moral.
  • Valoración de las buenas acciones que realizan las personas de su entorno.
  • Aplicación de principios, valores y normas éticas en la vida diaria.
  • Valoración de los valores según sea la jerarquía específica de los mismos.
  • Gratitud por todos los esfuerzos que a nivel familiar y gubernamental se realizan para que una educación de calidad llegue a todos.
  • Valoración de los aportes culturales, científicos y tecnológicos que le permiten desarrollar sus conocimientos a través de los diferentes dilemas éticos.

Indicadores de logro

  • Desarrolla un mapa conceptual que incluya el concepto de ética, su diferencia con la moral y ejemplos concretos de aplicación en la vida cotidiana.
  • Explica el concepto de ética y moral, identificando sus implicaciones en la vida cotidiana mediante ejemplos concretos.
  • Demuestra confianza y apertura en el aprendizaje de la ética, participando activamente en reflexiones grupales con respeto y sinceridad.
  • Distingue entre ética y moral, sus diferencias a partir de experiencias personales relacionadas con valores positivos.
  • Valora las buenas acciones realizadas por personas de su entorno, reconociendo su impacto ético en la convivencia social.
  • Clasifica diferentes tipos de valores (personales, sociales, éticos) y selecciona conductas éticas adecuadas en situaciones cotidianas, justificando sus elecciones.
  • Aplica principios, valores y normas éticas en su comportamiento diario, demostrando coherencia entre lo que piensa, dice y hace.
  • Valora la jerarquía de los valores éticos, seleccionando aquellos que orientan su conducta personal y explicando sus implicaciones en la toma de decisiones.
  • Modifica sus conductas cotidianas en coherencia con los valores aprendidos, demostrando compromiso ético en sus relaciones interpersonales.
  • Selecciona acciones del entorno que reflejan conductas éticas, y las clasifica según los valores éticos, morales, personales y sociales que representan.
  • Manifiesta gratitud por los esfuerzos familiares y gubernamentales orientados a garantizar una educación de calidad para todos.
  • Compara distintos dilemas éticos presentes en la adolescencia y selecciona aquellos que contribuyen al desarrollo personal y social.
  • Reconoce el valor de los aportes culturales, científicos y tecnológicos que fortalecen su capacidad para reflexionar sobre dilemas éticos.

2. Historia del pensamiento ético

Conceptuales

  • 2.1. Ética en la antigüedad
  • 2.2. Principales corrientes éticas clásicas
  • 2.3. Evolución del pensamiento moral

Procedimentales

  • Explicación de las características de la ética en la antigüedad y su contexto histórico.
  • Identificación de las principales corrientes éticas clásicas y sus ideas fundamentales.
  • Análisis comparativo de los aportes de pensadores antiguos al desarrollo del pensamiento moral.
  • Elaboración de líneas de tiempo sobre la evolución del pensamiento ético.
  • Interpretación de textos breves o citas relacionadas con corrientes éticas clásicas.
  • Aplicación de conceptos históricos para comprender problemas éticos actuales.
  • Argumentación sobre la vigencia de las ideas éticas antiguas en la sociedad contemporánea.

Actitudinales

  • Demostración de respeto por la diferencia de ideas y tradiciones filosóficas.
  • Análisis crítico de diferentes corrientes del pensamiento ético.
  • Valoración del origen histórico de los valores y normas morales.
  • Confianza para expresar opiniones fundamentadas en discusiones académicas.
  • Actitud reflexiva ante la evolución de las ideas morales en la historia.
  • Compromiso con el aprendizaje responsable y el pensamiento crítico.

Indicadores de logro

  • Explica las características de la ética en la antigüedad y su contexto.
  • Identifica y describe las principales corrientes éticas clásicas.
  • Analiza la evolución del pensamiento moral a través del tiempo.
  • Relaciona las ideas éticas antiguas con situaciones actuales.
  • Argumenta la importancia del desarrollo histórico del pensamiento ético.
  • Aplica conceptos básicos para interpretar dilemas contemporáneos.
  • Elabora representaciones gráficas que evidencian comprensión del tema.

3. La persona como sujeto moral

Conceptuales

  • 3.1. Libertad y responsabilidad
  • 3.2. Conciencia moral
  • 3.3. Actos humanos y actos del hombre
  • 3.4. Autonomía moral vs. Heteronomía
  • 3.5. Libertad, responsabilidad y autonomía moral.
  • 3.6. La formación de la conciencia
  • 3.7. La madurez ética

Procedimentales

  • Explicación del concepto de libertad y responsabilidad.
  • Relación de libertad y responsabilidad en contextos reales de convivencia.
  • Análisis de situaciones del entorno personal y escolar identificando elementos de la acción moral como intención, libertad y consecuencias.
  • Aplicación de criterios de reflexión ética para distinguir entre actos humanos y actos involuntarios.
  • Análisis de casos que permitan la delimitación entre autonomía moral y heteronomía en contextos reales.
  • Coordinación de los conceptos de libertad, responsabilidad y autonomía en situaciones de la vida cotidiana.
  • Deducción de principios éticos a partir de situaciones cotidianas que exigen discernimiento.
  • Distinción clara y efectiva de las etapas de una madurez ética en la persona.

Actitudinales

  • Valoración de la libertad y su importancia como capacidad que implica compromiso con el bien común.
  • Manifestación de respeto por opiniones diferentes en procesos de diálogo y reflexión.
  • Aceptación de la autonomía como parte del crecimiento ético personal.
  • Curiosidad por comprender los límites éticos del uso de la libertad.
  • Colaboración en el desarrollo de un ambiente que favorezca la reflexión ética.
  • Rigor en la evaluación personal de actos y comportamientos.

Indicadores de logro

  • Valora la importancia de actuar con libertad en su vida cotidiana y demuestra responsabilidad en sus decisiones personales.
  • Identifica elementos que intervienen en la toma de decisiones morales en situaciones cotidianas.
  • Explica la relación entre libertad, conciencia moral y responsabilidad personal.
  • Distingue correctamente entre actos humanos y actos del hombre mediante ejemplos concretos.
  • Argumenta posturas éticas demostrando pensamiento crítico y respeto por la diversidad de opiniones.
  • Analiza casos reales que permiten delimitar la diferencia entre autonomía moral y heteronomía, y selecciona conductas que reflejan responsabilidad personal.
  • Analiza situaciones reales que permiten establecer la diferencia entre autonomía moral y heteronomía, y selecciona conductas que reflejan responsabilidad ética.
  • Acepta la autonomía moral como parte del crecimiento ético personal y demuestra disposición para actuar con responsabilidad en su entorno.
  • Coordina los conceptos de libertad, responsabilidad y autonomía moral al analizar situaciones de la vida cotidiana que requieren toma de decisiones éticas.
  • Muestra curiosidad por comprender los límites éticos del uso de la libertad y plantea preguntas que evidencian reflexión personal.
  • Deduce principios éticos a partir de situaciones cotidianas que requieren discernimiento y toma de decisiones responsables.
  • Colabora en la creación de un ambiente escolar que favorece la reflexión ética y el respeto por las opiniones de los demás.
  • Distingue con claridad las etapas del desarrollo de la madurez ética y evalúa su aplicación en situaciones personales y sociales.
  • Aplica rigor en la evaluación de sus actos y comportamientos, demostrando compromiso con su crecimiento ético personal.

4. Mi proyecto de vida

Conceptuales

  • 4.1. Proyecto de vida
  • 4.2. El diario del estudiante
  • 4.3. Conociéndome a mí mismo.
  • 4.4. Mi vocación
  • 4.5. El rol de los valores en la planificación de un futuro ético.

Procedimentales

  • Análisis de las dimensiones personales (emocional, social, académica, espiritual) involucradas en la construcción de un proyecto de vida.
  • Elaboración de un diario personal que registre metas, emociones, aprendizajes y experiencias significativas como parte del desarrollo del proyecto de vida.
  • Aplicación de técnicas de autoevaluación y reflexión: personal, características, intereses, emociones, habilidades y áreas de mejora
  • Aplicación de herramientas de autoconocimiento y exploración profesional para identificar intereses, habilidades y valores que orienten la elección vocacional.
  • Demostración efectiva del papel que desempeñan los valores personales y sociales en la toma de decisiones.

Actitudinales

  • Autoestima fortalecida al reconocerse como protagonista de su propio proyecto de vida.
  • Constancia en el cumplimiento de metas como herramienta para alcanzar el bienestar personal y social.
  • Compromiso por la elaboración del diario personal como una herramienta de crecimiento y autoconocimiento.
  • Aceptación de las debilidades y fortalezas como base para el crecimiento personal.
  • Actitud de responsabilidad, curiosidad y compromiso frente a la búsqueda de la vocación personal.
  • Constancia en la adquisición de los valores que se promueven y las decisiones que se toman.

Indicadores de logro

  • Analiza las dimensiones emocional, social, académica y espiritual que intervienen en la construcción de su proyecto de vida y establece metas personales alineadas con ellas.
  • Fortalece su autoestima al reconocerse como protagonista de su proyecto de vida y mantiene constancia en el cumplimiento de metas que promueven su bienestar personal y social.
  • Elabora un diario personal que incluye metas, emociones, aprendizajes y experiencias significativas como parte de su proyecto de vida.
  • Asume el compromiso de utilizar el diario personal como herramienta de crecimiento y demuestra interés por el autoconocimiento.
  • Aplica técnicas de autoevaluación y reflexión para identificar sus características personales, intereses, emociones, habilidades y áreas de mejora.
  • Acepta sus fortalezas y debilidades como base para el crecimiento personal y demuestra disposición para mejorar.
  • Aplica herramientas de autoconocimiento y exploración profesional para identificar intereses, habilidades y valores que orientan su elección vocacional.
  • Asume con responsabilidad y compromiso la búsqueda de su vocación personal y demuestra curiosidad por conocer opciones profesionales acordes a sus intereses.
  • Demuestra el papel de los valores personales y sociales en la toma de decisiones que contribuyen a la construcción de un futuro ético.
  • Mantiene constancia en la adquisición de valores y en la toma de decisiones responsables que fortalecen su bienestar personal y social.

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