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LA PERSONA Y SU COMPROMISO SOCIAL · Ética Moral Y Valores 10°

Objetivos, contenidos e indicadores de logro oficiales de LA PERSONA Y SU COMPROMISO SOCIAL en Ética Moral Y Valores 10°. Genera tu planificación didáctica con PlanMaestro.

Objetivos de aprendizaje

  • Discrimina las implicaciones de la verdad y la honestidad en sus interacciones diarias, analizando su impacto en la construcción de relaciones de confianza para aplicar estos principios de forma coherente en su vida personal y profesional.
  • Valora los principios de la justicia en situaciones cotidianas, diferenciando entre lo justo y lo injusto para proponer soluciones equitativas que promuevan el respeto y la igualdad en su entorno social.
  • Desarrolla estrategias de comunicación efectiva para la resolución de conflictos, interpretando las diferentes perspectivas de los involucrados para construir acuerdos mutuos que beneficien a todas las partes de manera pacífica.

1. La verdad y la honestidad

Conceptuales

  • 1.1. El valor de la verdad y la honestidad
  • 1.2. ¿todo vale?: mentiras piadosas, verdades duras.
  • 1.3. Honestidad académica y responsabilidad estudiantil.

Procedimentales

  • Identificación de acciones o declaraciones deshonestas a partir del análisis de casos cotidiana en contextos escolares, familiares y digitales.
  • Análisis y distinción entre mentiras piadosas y verdades duras en diversas situaciones cotidianas, siempre considerando el respeto y el bienestar personal y de los demás.
  • Creación e identificación de estrategias para mantener la honestidad académica y asumir la responsabilidad de las tareas escolares, evitando el plagio, las trampas y el incumplimiento de las fechas límite.

Actitudinales

  • Defensa de la verdad y la honestidad como principios fundamentales en el ámbito escolar, familiar y digital.
  • Reflexión sobre cuándo las mentiras piadosas y las verdades duras pueden ser útiles para proteger los sentimientos de los demás, siempre respetando los principios de honestidad y respeto.
  • Responsabilidad y honestidad en el ámbito académico, promoviendo el respeto por el esfuerzo propio y ajeno.

Indicadores de logro

  • Identifica situaciones cotidianas donde se pone a prueba la verdad y la honestidad, diferenciando entre acciones éticas y no éticas.
  • Argumenta con ejemplos concretos la importancia de la verdad y la honestidad en las relaciones humanas, reconociendo su impacto en la confianza y la convivencia.
  • Distingue entre "mentiras piadosas" y "verdades duras" en 4 de 5 escenarios propuestos, explicando la diferencia de intención en cada caso.
  • Reflexiona y argumenta, en un ensayo corto, sobre la justificación de usar una "mentira piadosa" para proteger a alguien sin comprometer la honestidad.
  • Identifica al menos 3 estrategias efectivas para evitar el plagio y las trampas en sus trabajos académicos.
  • Entrega sus tareas y proyectos a tiempo, demostrando responsabilidad y honestidad con sus compromisos estudiantiles.

2. La justicia

Conceptuales

  • 2.1. La justicia en lo cotidiano
  • 2.2. Equidad, justicia y trato justo en la vida escolar y familiar.
  • 2.3. Corrupción y favoritismo: ¿cómo afectan la convivencia?

Procedimentales

  • Análisis de situaciones escolares y familiares donde se evidencie (o se violente) el principio de equidad.
  • Delimitación entre los conceptos de equidad, igualdad y justicia a través de ejemplos cotidianos.
  • Debate sobre el impacto negativo de la corrupción en la convivencia, la confianza y el sentido de justicia.

Actitudinales

  • Sensibilización por las injusticias cotidianas que afectan la dignidad y los derechos de las personas.
  • Disposición a actuar con imparcialidad en relaciones escolares y familiares.
  • Actitud crítica frente a privilegios injustificados o manipulaciones en el trato hacia otros.

Indicadores de logro

  • Analiza al menos 3 situaciones escolares o familiares, identificando dónde se evidencia o se viola el principio de equidad.
  • Describe, en una reflexión escrita, el impacto de la injusticia en la dignidad de las personas, basándose en ejemplos de su entorno.
  • Diferencia entre los conceptos de equidad e igualdad a través de ejemplos concretos de la vida diaria.
  • Participa en un juego de roles donde actúa con imparcialidad, demostrando un trato justo para todos los miembros de su grupo.
  • Explica oralmente o por escrito cómo el favoritismo y la corrupción afectan la confianza y la convivencia en al menos dos contextos (escolar y social).
  • Plantea una postura crítica en un debate, rechazando privilegios injustificados o la manipulación en el trato hacia los demás.

3. Los conflictos

Conceptuales

  • 3.1. El manejo y la Resolución de conflictos.
  • 3.2. Tipos de conflictos: 3.2.1. Los Conflictos personales. 3.2.2. Los Conflictos grupales. 3.2.3. Los Conflictos culturales.
  • 3.3. Estrategias para resolver conflictos de forma ética.
  • 3.4. Construcción de acuerdos y mediación.

Procedimentales

  • Aplicación de estrategias efectivas para resolver conflictos interpersonales, utilizando técnicas de comunicación asertiva, escucha activa y negociación promoviendo el respeto mutuo y la cooperación.
  • Aplicación de la capacidad de identificar, analizar y resolver eficazmente diferentes tipos de conflictos.
  • Creación de procesos claros y justos que guíen la toma de decisiones y la búsqueda de soluciones.
  • Identificación de acuerdos que ayudan a mejorar la persona y las relaciones humanas en general.

Actitudinales

  • Colaboración en la resolución de conflictos, promoviendo la comprensión de diferentes perspectivas y la búsqueda de soluciones que beneficien a todas las partes involucradas.
  • Disposición para expresar las propias opiniones y sentimientos de manera clara y respetuosa, sin agresividad ni sumisión.
  • Valoración de habilidades y disposiciones que permitan manejar las disputas de manera justa, respetuosa y constructiva.
  • Colaboración con los acuerdos realizados, buscando el bien de todos.

Indicadores de logro

  • Aplica al menos dos estrategias (escucha activa, comunicación asertiva) para resolver un conflicto interpersonal en un ejercicio práctico.
  • Propone dos soluciones cooperativas a un conflicto, demostrando comprensión de las diferentes perspectivas de las partes involucradas.
  • Resuelve un conflicto interpersonal en un escenario simulado, aplicando al menos tres pasos de un proceso ético (como escuchar activamente, expresar una opinión asertiva y proponer una solución mutuamente beneficiosa.
  • Comunica sus opiniones y sentimientos de forma clara y respetuosa durante un debate, evitando tanto la agresión como la pasividad al defender su punto de vista.
  • Crea y presenta un proceso de cinco pasos para la toma de decisiones, que guíe la búsqueda de soluciones justas en un conflicto.
  • Valora las habilidades de mediación al explicar, con al menos dos ejemplos concretos, cómo estas facilitan la resolución constructiva y respetuosa de las disputas.
  • Aplica al menos dos estrategias (escucha activa, comunicación asertiva) para resolver un conflicto interpersonal en un ejercicio práctico.
  • Propone dos soluciones colaborativas a un conflicto, demostrando comprensión de las diferentes perspectivas de las partes involucradas.

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