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APRECIACIÓN Y CREACIÓN LITERARIA · Español 8°

APRECIACIÓN Y CREACIÓN LITERARIA · Español 8°. Objetivos, contenidos e indicadores de logro oficiales del MEDUCA, Rediseño 2026.

Objetivos de aprendizaje

  • Define el concepto de texto literario para reconocer su valor cultural en la construcción de la identidad nacional, a partir del estudio de sus características lingüísticas y estéticas en diferentes formatos.
  • Compara textos de literatura oral y escrita para identificar sus aportes a la construcción de la identidad nacional mediante el reconocimiento de sus diferencias en lenguaje, estructura e intencionalidad estética.
  • Analiza poemas líricos y fragmentos épicos para identificar sus recursos expresivos y su función estética, mediante el estudio de sus aspectos formales y emocionales en trabajo colaborativo.
  • Clasifica figuras de dicción y pensamiento para argumentar su impacto en la construcción del sentido literario, con base en su uso intencional y sus efectos estilísticos en distintos tipos de textos.
  • Explica la relevancia de obras literarias seleccionadas para valorar su aporte a la identidad nacional y fomentar su difusión, a través de actividades participativas del Plan Nacional de Lectura y el uso adecuado del lenguaje oral y escrito.

Contenidos 1

Conceptuales

  • ONTENIDOS

1. La poesía

Conceptuales

  • La poesía lírica La métrica o
  • Conteo silábico
  • Posición del acento
  • Sinalefa
  • Arte mayor
  • Arte menor La rima o
  • Consonante y asonante
  • Patrón de rima Tipos de estrofas o Composiciones o poéticas
  • Soneto
  • Décima

Procedimentales

  • Interpretación de poemas como parte del género literario dedicado a la belleza del lenguaje y la expresión y generación de emociones.
  • Análisis de poemas líricos: rima, métrica, tipo de estrofa, composición poética.
  • Ejemplificación del sistema métrico en la poesía lírica.

Actitudinales

  • Valoración de la poesía como género literario en el que se realizan los mayores aportes a la experimentación textual y en el que se toman las mayores licencias por encima de la gramática normativa. Interés por la poesía lírica como la modalidad literaria que expresa primor dialmente las emociones y los sentimientos.

Indicadores de logro

  • Analiza, de manera acertada, poemas con base en su capacidad para exaltar la belleza del lenguaje y la expresión de emociones.
  • Analiza, con claridad, poemas líricos, considera sus aspectos formales y recursos expresivos. Utiliza, con exactitud, lo estructura y los recursos expresivos en la elaboración de una poesía lírica.

2. La poesía épica

Conceptuales

  • Temas
  • Personajes
  • Obras representativas La Ilíada. o ONTENIDOS La Odisea. o El poema de Mío o Cid

Procedimentales

  • Interpretación de los elementos que distinguen un poema épico.
  • Representación de fragmentos de poemas épicos para reconocer sus temas, personajes y estructura narrativa mediante la lectura en voz alta.
  • Análisis crítico de las obras representativas de la poesía épica.

Actitudinales

  • Valoración de los mensajes que transmite la poesía épica.
  • Apreciación de la poesía épica como expresión literaria que transmite valores culturales, históricos y heroicos.

Indicadores de logro

  • Analiza, críticamente, fragmentos de epopeyas a partir de los elementos y características que definen la poesía épica.
  • Analiza e interpreta, con creatividad y responsabilidad, fragmentos de poemas épicos reconoce sus elementos narrativos, personajes y mensajes.

3. Figuras literarias

Conceptuales

  • Figuras de dicción Hipérbaton o Polisíndeton o Asíndeton. o
  • Figuras de pensamiento Metáfora o Epíteto o Metonimia o Sinécdoque o ONTENIDOS

Procedimentales

  • Distinción de la forma y el significado de las figuras literarias.
  • Interpretación del significado de las figuras de pensamiento en un texto literario.
  • Clasificación de las figuras literarias en los textos.

Actitudinales

  • Valoración de las figuras literarias como expresiones del lenguaje en las que tanto la forma como el significado se enriquecen de sentido.
  • Disposición por comprender las transformaciones que realizan las figuras de pensamiento en el lenguaje literario.

Indicadores de logro

  • Identifica, sin dificultad y con base en sus características, figuras literarias presentes en textos.
  • Analiza, según su función e intencionalidad, figuras de dicción y figuras de pensamiento en textos literarios.
  • Distingue correctamente las figuras literarias de dicción y las figuras de pensamiento presentes en un discurso o fragmento literario.

4. El Plan Nacional de Lectura panameño

Conceptuales

  • Los círculos de lectura
  • Importancia de los círculos de lectura ONTENIDOS

Procedimentales

  • Promoción del Plan Nacional de Lectura.
  • Organización y participación en círculos de lectura.
  • Participación en espacios de lectura colaborativa como parte del compromiso con la promoción del Plan Nacional de Lectura.

Actitudinales

  • Compromiso con el Plan Nacional de Lectura como proyecto para la promoción del hábito de leer en el país.
  • Valoración del hábito de la lectura como fortalecimiento de la expresión oral y la escritura.

Indicadores de logro

  • Contribuye, de manera participativa, a la promoción del Plan Nacional de Lectura, con base en las actividades sugeridas para su fomento.
  • Participa, de manera respetuosa, en los círculos del Plan Nacional de Lectura, aplica normas de expresión oral y escrita.
  • Aplica estrategia, que ayude al fortalecimiento del Plan Nacional de Lectura.

5. Normas de escritura y ortografía en la creación literaria

Procedimentales

  • Creación de textos literarios sencillos con corrección idiomática.
  • Aplicación de normas de escritura en la creación literaria.
  • Verificación en la escritura, con relación a la ortografía de distintos tipos de textos literarios.

Actitudinales

  • Valoración de las normas de escritura y ortografía como recursos para asegurar una transmisión adecuada de los textos escritos.
  • Apreciación por la escritura literaria que promueve el uso correcto de las reglas ortográficas.

Indicadores de logro

  • Crea, con originalidad, textos literarios con corrección idiomática.
  • Aplica las normas de escritura y ortografía como recursos para asegurar una transmisión adecuada de los textos escritos.
  • Explica, con claridad, creaciones literarias a partir de su relevancia en la elaboración de textos literarios.

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El documento

Este contenido sale del programa oficial de Español 8°, publicado por el MEDUCA.

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