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Estructura de la lengua · Español 7°

Objetivos, contenidos e indicadores de logro oficiales de Estructura de la lengua en Español 7°. Genera tu planificación didáctica con PlanMaestro.

Objetivos de aprendizaje

  • Describe los fonemas vocálicos y consonánticos del español, para la identificación del punto y modo de articulación, utilizan los sonidos de manera correcta en la pronunciación de palabras.
  • Reconoce las diferentes clases de palabras gramaticales para el mejoramiento de la comprensión lectora, la expresión escrita y emplea diversos textos dentro de los escritos.
  • Aplica las reglas de acentuación ortográfica, para fortalecimiento de la escritura, evitar ambigüedades y uso correcto de la tilde según el tipo de palabra.

1. Conocimiento de la lengua

Conceptuales

  • Sistema fonológico del español
  • Abecedario fonético
  • Fonemas: vocálicos y consonánticos
  • La pronunciación desde el punto de articulación
  • Pronunciación de fonemas desde el punto de articulación.
  • Identificación de fonemas vocálicos y consonánticos en palabras del español.
  • Producción de palabras a partir de los registros lingüísticos conocidos.

Procedimentales

  • Valoración de fonemas vocálicos y consonánticos.
  • Aplicación del abecedario fonético para representar la pronunciación de palabras, considerando el punto y modo de articulación de cada fonema

Actitudinales

  • Utiliza el sistema fonológico castellano, en diversos contextos orales y escritos.
  • Clasifica los fonemas vocálicos y consonánticos desde el punto de articulación.
  • Identifica fonemas vocálicos y consonánticos en palabras del español, reconociendo su punto y modo de
  • Pronuncia fonemas vocálicos y consonánticos.
  • Reconoce cada punto de articulación dentro de la cavidad vocálica.
  • Elabora un cartel con cada uno de los fonemas y grafías. articulación para mejorar.

2. El sustantivo

Conceptuales

  • Concepto
  • Características
  • Accidentes gramaticales Concordancia o gramatical
  • Género: masculino y femenino
  • Número: singular y plural
  • Identificación de la forma y función de los sustantivos en la oración.
  • Utilización de sustantivos en la creación de textos.
  • Localización de errores relacionados con los accidentes gramaticales del sustantivo.

Procedimentales

  • Valoración empleo correcto de los sustantivos en la producción textual.
  • Apreciación por la importancia de los accidentes gramaticales del sustantivo, en la construcción del mensaje.

Actitudinales

  • Reconoce la forma y la función que cumplen los sustantivos dentro del texto.
  • Elige adecuadamente sustantivos en la redacción de textos.
  • Usa adecuadamente los accidentes gramaticales en la elaboración de oraciones y redacción de textos.
  • Clasifica sustantivos en propios, comunes, concretos, abstractos, utiliza textos literarios y periodísticos, para analizalisis de su función en la construcción de ideas.
  • Redacta breves textos creativos, utiliza distintos tipos de sustantivos, para el enriquecimiento de la expresión escrita y demostración de la comprensión en relación con el uso.
  • Explica con sus palabras, el concepto y las características del sustantivo.
  • Encuentra, en una sopa de letras, sustantivos de diferentes géneros y números.

3. El adjetivo

Conceptuales

  • Conceptos
  • Características
  • Grados de intensidad del adjetivo: positivo, comparativo, superlativo
  • Utilización de adjetivos en escritos
  • Clasificación de los grados de intensidad del adjetivo.
  • Distinción de los grados del adjetivo de acuerdo con su clasificación y función en el contexto oracional.

Procedimentales

  • Valoración del concepto y características del adjetivo.
  • Valoración de los grados de intensidad del adjetivo de acuerdo con el contexto comunicativo.

Actitudinales

  • Usa correctamente el adjetivo, de acuerdo con su concepto, características y función dentro de las oraciones.
  • Utiliza adjetivos dentro de escritos, para enriquecimiento de la descripción y mejorar la expresión escrita.
  • Identifica los grados de intensidad del adjetivo de acuerdo con el contexto comunicativo.
  • En una lluvia de ideas expresa su conocimiento previo acerca del concepto, función e importancia del adjetivo.
  • Lee fábulas y elabora tablas con los adjetivos presentes en la lectura y les agrega el grado de intensidad.
  • Redacta pequeñas fábulas, de su autoría, con el grado de intensidad de los adjetivos identificados.

4. El artículo

Conceptuales

  • Concepto
  • Características
  • Clases: Definidos o Indefinidos o
  • Identificación de la forma y función de los artículos en diversos textos.
  • Clasificación de los artículos en definidos e indefinidos.
  • Utilización de los artículos en diversos textos.

Procedimentales

  • Precisión al caracterizar la forma y la función de los artículos.
  • Valoración de los artículos en textos escritos.

Actitudinales

  • Identifica, con propiedad, la forma y la función de los artículos, para la aplicación correcta en la construcción de oraciones claras y coherentes.
  • Clasifica los artículos en definidos e
  • Subraya los artículos en poemas o canciones e indica su forma (género y número) y al sustantivo al que acompañan, para análisis de la función en contextos reales. indefinidos en sus redacciones diarias de acuerdo con la sintaxis.
  • Aplica de manera clara los artículos los artículos en la redacción y construcción de oraciones.
  • Juega “El rompecabezas de los artículos” según su clasificación (artículos definidos o indefinidos) en recortes de periódicos, revistas, oraciones o textos.
  • Coloca en cuadros, ejemplos de oraciones con artículos definidos e indefinidos.

5. El pronombre

Conceptuales

  • Concepto
  • Características
  • Clases: pronombres personales y sus variantes.
  • Definición del concepto y las características de pronombre.
  • Identificación de los pronombres personales y sus variantes en el contexto comunicativo.
  • Utilización de los diversos tipos de pronombres en oraciones.

Procedimentales

  • Disposición por comprender el uso e importancia de los pronombres en diversas situaciones comunicativas.
  • Concienciación acerca de la importancia del uso de pronombres para no hacer monótona la comunicación.

Actitudinales

  • Elabora, con sus palabras, una definición de pronombre con base en su función sintáctica.
  • Emplea pronombres personales y sus variantes en la redacción de oraciones o textos breves
  • Comenta en un foro su opinión acerca del término, uso, función y características del pronombre.
  • Lee cuentos e identifica los pronombres personales que encuentre, para reconocimiento de su función y mejorar la comprensión.

6. El verbo

Conceptuales

  • Concepto
  • Características
  • Función
  • Desinencias verbales Persona o Número o Tiempo o
  • Identificación del concepto y las características del verbo.
  • Distinción de las desinencias necesarias para expresar las diversas categorías gramaticales del verbo: persona, tiempo, y número.
  • Utilización de las desinencias verbales en la redacción de oraciones.

Procedimentales

  • Valoración del verbo como elemento indispensable para la expresión de acciones o estados.
  • Interés por aprender sobre los cambios que experimenta el verbo para producir diversos tipos de mensajes.

Actitudinales

  • Explica, con sus palabras, el concepto de verbo, para demostrar comprensión de su función.
  • Describe, mediante, juegos, las desinencias que expresan las categorías gramaticales del verbo en ejemplos dados.
  • Utiliza verbos con diferentes desinencias y demuestra dominios prácticos gramaticales.
  • Lee poemas e identifica palabras que indiquen acción, movimiento, estado o pasión, para la aplicación correcta de los verbos en la interpretación y redacción de textos.
  • Juega “El bingo de los verbos,” en el que debe anotar el verbo según la persona, número y tiempo.
  • Participa en competencias de análisis de verbos conjugados, (en el tablero) donde cada estudiante pasa al tablero y analiza las desinencias de diversos verbos durante un tiempo establecido. Gana quien analice más verbos correctamente.

7. El adverbio

Conceptuales

  • Concepto
  • Características
  • Identificación de adverbios en
  • Tipos de adverbio: Lugar o Duda o Negación o Cantidad o Afirmación o Tiempo o Modo o distintas clases de textos.
  • Utilización de diversos tipos de adverbios (lugar, duda, negación cantidad, afirmación, tiempo y modo), según el significado comunicativo.
  • Corrección del uso indebido de los tipos de adverbios.

Procedimentales

  • Valoración de la capacidad de transformar el significado de una expresión mediante adverbios.
  • Aprecio por las modificaciones de sentido que pueden introducir los adverbios.

Actitudinales

  • Reconoce los adverbios incluidos en un texto, a partir
  • Organiza y participa en un bingo de adverbios. de su forma y función.
  • Utiliza adverbios de forma clara y precisa al pronunciarse oralmente.
  • Identifica y utiliza correctamente adverbios en textos orales y escritos, para el enriquecimiento de la expresión y precisión en la comunicación.
  • Elabora oraciones con el adverbio que corresponda.
  • Lee textos y subraya los adverbios que encuentre, para identificar su función y enriquecer la comprensión acerca de cómo modifican verbos, adverbios u otros adverbios.

8. Conjunciones

Conceptuales

  • Concepto
  • Características
  • Identificación del concepto y las características de las conjunciones.
  • Utilización de las conjunciones en la construcción de los mensajes.
  • Redacción de oraciones y textos. Utiliza conjunciones, para valorar su función y logro de la coherencia y cohesión en la escritura.

Procedimentales

  • Precisión en el empleo de las conjunciones al comunicarse.
  • Valoración en el uso correcto de las conjunciones.

Actitudinales

  • Construye, de manera clara, el concepto de conjunción.
  • Identifica, con interés, las funciones de las conjunciones en textos propios o ajenos, para mejorar la coherencia y
  • Crea, en equipos, una canción en la que figuren distintas conjunciones.
  • Canta para que el resto de la clase identifique en los textos expresados en la canción conjunciones utilizadas, refuerza la cohesión en la construcción de oraciones.
  • Clasifica las conjunciones, adecuadamente, mediante evidencias de dominio para su uso. comprensión auditiva y reconoce su función en contextos reales.
  • Elabora organizadores gráficos con las funciones de las conjunciones, para visualización y clasificación de su uso en diferentes tipos de oraciones.

9. Preposiciones

Conceptuales

  • Concepto
  • Características
  • Reconocimiento del concepto de preposición y sus características.
  • Utilización correcta de preposiciones en la producción textual.
  • Análisis del mal uso de las preposiciones en los medios hablados o escritos.

Procedimentales

  • Valoración de las preposiciones en la construcción de textos.
  • Redacción de textos y valoración de su importancia.

Actitudinales

  • Explica, con lenguaje sencillo, el concepto de preposición.
  • Emplea preposiciones correctas en su producción textual.
  • Corrige, con interés textos que presentan errores preposicionales.
  • Presenta una exposición sobre las preposiciones y detalla su concepto, características y función.
  • Elabora esquemas de relaciones de causa y efecto en el que utiliza preposiciones que expresan sentidos diferentes.

10. Los determinantes

Conceptuales

  • Concepto
  • Características
  • Tipos Artículos o Demostrativos o Posesivos o Numerales o Exclamativos o Indefinidos o
  • Definición del concepto de determinante y sus características.
  • Utilización del determinante adecuado según el contexto comunicativo.
  • Identificación de los tipos de determinantes que se encuentran en algunos textos.

Procedimentales

  • Valoración del uso de determinantes para redacciones adecuadas.
  • Reflexión sobre la importancia que tiene el determinante en un enunciado.

Actitudinales

  • Explica, con detalle, el concepto de determinante basados en ejemplos dados.
  • Utiliza determinantes, con seguridad, apoyado en normas de corrección idiomática.
  • Identifica correctamente los diferentes tipos de determinantes (artículos, demostrativos, posesivos, numerales e indefinidos) en textos orales y escritos. Asegura la concordancia de género y número con el sustantivo al que acompañan.
  • Elabora fichas ilustradas que incluyan definición, funciones y ejemplos de determinantes.
  • Identifica con círculos de colores, los determinantes que encuentre en textos diversos.
  • Redacta textos en los que utiliza determinantes

11. La oración.

Conceptuales

  • Concepto,
  • Característica
  • Identificación de las partes que
  • Partes: sujeto y predicado constituyen la oración.
  • Clasificación de sujetos de acuerdo con su estructura.
  • Análisis sintáctico de la oración

Procedimentales

  • Estimación por la oración como unidad sintáctica que permite la comunicación con los demás.
  • Interés por conocer las partes en que se divide la oración.

Actitudinales

  • Expresa de manera oral el concepto de
  • Expresa, en una lluvia de ideas, su opinión acerca de la oración. oración, sus partes y características.
  • Utiliza las partes de la oración de acuerdo con la sintaxis.
  • Identifica la oración como la unidad mínima de comunicación con sentido completo y autonomía sintáctica.
  • Realiza análisis sintáctico o morfológico de oración simple.
  • Redacta en el cuaderno de trabajo oraciones coherentes y gramaticalmente correctas.

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