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ESTRUCTURA DE LA LENGUA · Español 6°

Objetivos, contenidos e indicadores de logro oficiales de ESTRUCTURA DE LA LENGUA en Español 6°. Genera tu planificación didáctica con PlanMaestro.

Contenidos 1

Conceptuales

  • 1.Partes variables de la oración
  • 1.1. Categorías gramaticales variables
  • 1.1.1 Sustantivos
  • 1.1.2 Adjetivos
  • 1.1.3 Determinantes
  • 1.1.4 Pronombres
  • 1.1.5 Verbos

Procedimentales

  • Definición de las características de las partes variables de la oración.
  • Distinción de los sustantivos, adjetivos, determinantes, pronombres y verbos como las partes variables de la oración.

Actitudinales

  • Valoración por la identificación las partes variables de la oración.
  • Motivación para distinguir las partes variables de la oración.

Indicadores de logro

  • Describe las características de las partes variables de la oración, luego de una discusión en equipos.
  • Identifica en fichas, las partes variables de la oración.

Contenidos 2

Conceptuales

  • 1.2. Tipos de variaciones
  • 1.2.1 Variaciones de género y número en los sustantivos, adjetivos, determinantes y pronombres
  • 1.2.2 Variaciones de tiempo, persona y número en el verbo.

Procedimentales

  • Identificación de los cambios que sufren las categorías gramaticales variables.
  • Utilización de las partes variables de la oración en la producción textual.

Actitudinales

  • Convicción al reconocer los accidentes gramaticales de las partes variables de la oración.
  • Disposición para el empleo correcto de las partes variables de la oración.

Indicadores de logro

  • Registra en organizadores gráficos, los cambios que sufren las categorías gramaticales variables.

2. Los adverbios

Conceptuales

  • 2.1 Concepto
  • 2.2 Funciones
  • 2.3 Tipos de adverbios
  • 2.3.1 Lugar
  • 2.3.2 Tiempo
  • 2.3.4 Modo
  • 2.3.5 Cantidad 3 Las conjunciones
  • 3.1. Clases de conjunciones
  • 3.1.1 Copulativas
  • 3.1.2 Adversativas
  • 3.1.3 Causales
  • 3.1.4 Consecutivas
  • 3.1.5Temporales

Procedimentales

  • Definición del concepto y las funciones de los adverbios.
  • Clasificación de los adverbios según expresen: lugar, tiempo, modo o cantidad.
  • Empleo de adverbios en la producción textual.
  • Construcción del concepto de conjunción y sus características.
  • Reconocimiento de conjunciones en oraciones y párrafos.
  • Clasificación de las conjunciones en copulativas, adversativas, causales, consecutivas y temporales.
  • Utilización de las conjunciones en producciones textuales.

Actitudinales

  • Valoración de la capacidad de transformar el significado de una expresión mediante adverbios.
  • Identificación de los tipos de adverbios.
  • Producción textual, con esfuerzo y creatividad, al emplear diferentes tipos de adverbios.
  • Precisión en la creación del concepto de conjunción.
  • Atención para la identificación de las conjunciones en oraciones y párrafos.
  • Decisión para la clasificación de las conjunciones.
  • Valoración del uso de las conjunciones en producciones textuales.

Indicadores de logro

  • Explica mediante esquemas el concepto y las funciones de los adverbios.
  • Identifica con seguridad, los adverbios según expresen lugar, tiempo, modo o cantidad.
  • Ubica de manera adecuada, adverbios en la producción textual, según su función y correcta escritura.
  • Define el concepto de conjunción y sus características, luego de la consulta a fuentes sugeridas.
  • Identifica conjunciones en oraciones y párrafos.
  • Clasifica las conjunciones en copulativas, adversativas, causales, consecutivas y temporales, en diversos textos.
  • Emplea conjunciones en producciones textual.

4. Los conectores textuales

Conceptuales

  • 4.1 Concepto
  • 4.2. Funciones de los conectores
  • 4.2.1 Enlazar ideas
  • 4.2.2 Introducir una contradicción
  • 4.2.3 Aclarar y ejemplificar el uso de los conectores
  • 4.2.4 Indicar tiempo, lugar y orden

Procedimentales

  • Definición del concepto de conectores textuales.
  • Distinción de las principales funciones de los conectores textuales.

Actitudinales

  • Disposición por definir el concepto y las funciones de los conectores.
  • Valoración por el reconocimiento de los tipos de conectores.

Indicadores de logro

  • Construye el concepto de conectores textuales, según fuentes consultadas.
  • Identifica con interés las principales funciones de los conectores textuales, en ejemplos dados.

Contenidos 5

Conceptuales

  • 4.2.5 Presentar causas o consecuencias.

Procedimentales

  • Utilización de los conectores en la redacción de textos.
  • Corrección de errores relacionados con el mal uso de los conectores.

Actitudinales

  • Valoración de la importancia de los conectores en producciones textuales.
  • Dedicación por solucionar errores relacionados con el mal uso de los conectores.

Indicadores de logro

  • Emplea con seguridad los conectores en la redacción de textos y demuestra dominio para la estructuración de sus ideas.
  • Corrige errores relacionados con el mal uso de los conectores en textos propios y facilitados.

5. Enunciados

Conceptuales

  • 5.1. Tipos de enunciados
  • 5.1.1 Oracionales (oraciones)

Procedimentales

  • Definición de los conceptos de enunciados oracionales y no oracionales.

Actitudinales

  • Precisión en el manejo de los conceptos de enunciados.

Indicadores de logro

  • Construye, con seguridad, los conceptos de enunciados oracionales y no

6. El grupo nominal

Conceptuales

  • 6.1 Características

Procedimentales

  • Reconocimiento de las características de un grupo nominal.

Actitudinales

  • Interés por definir el concepto de grupo nominal.

Indicadores de logro

  • Explica las características de un grupo nominal, mediante ejemplos.

Contenidos 8

Conceptuales

  • 5.1.2 No oracionales (frases)
  • 5.2. Estructura sintáctica de la oración
  • 5.2.1 Sujeto
  • 5.2.3 Predicado

Procedimentales

  • Identificación de las diferencias entre enunciados oracionales y no oracionales.
  • Creación de enunciados no oracionales.
  • Construcción del concepto de oración.
  • Reconocimiento del sujeto y el predicado en oraciones.
  • Redacción correcta de oraciones con sus partes.

Actitudinales

  • oracional y no oracional.
  • Interés por establecer las diferencias entre el enunciado oracional y el no oracional.
  • Seguridad en la producción de enunciados no oracionales.
  • Dedicación para la creación del concepto de oración.
  • Compromiso por diferenciar el sujeto y el predicado.
  • Seguridad al redactar oraciones con sentido completo.

Indicadores de logro

  • oracionales, basados en diferentes fuentes.
  • Reconoce las diferencias entre enunciados oracionales y no oracionales, en textos dados por el docente.
  • Produce, en equipo, enunciados no oracionales, en atención a normas gramaticales y ortográficas.
  • Elabora el concepto de oración, mediante esquemas.
  • Identifica con seguridad, el sujeto y el predicado en las oraciones, según sus funciones.
  • Escribe con coherencia y riqueza léxica, oraciones con sujeto y predicado.

7. El sujeto

Conceptuales

  • 7.1 Concepto
  • 7.2 Núcleo del sujeto

Procedimentales

  • Definición del concepto de sujeto.
  • Identificación de la función de los grupos nominales como sujeto.
  • Identificación del núcleo del sujeto.

Actitudinales

  • Seguridad en la creación del concepto de sujeto.
  • Disposición para la identificación de los elementos sintácticos del sujeto.
  • Precisión al determinar el núcleo del sujeto.

Indicadores de logro

  • Explica con propiedad el concepto de sujeto.
  • Determina la función de los grupos nominales como sujeto, según sus características.
  • Emplea adecuadamente sujetos expresos y tácitos según su función en oraciones.

8. Predicado verbal

Conceptuales

  • 8.1 Concepto
  • 8.2 Elementos del predicado verbal

Procedimentales

  • Definición del concepto y elementos de predicado verbal.

Actitudinales

  • Interés en la creación del concepto y elementos del predicado verbal.

Indicadores de logro

  • Elabora con dominio gramatical el concepto y elementos de predicado verbal.

6.2 Estructura del grupo nominal

Conceptuales

  • 6.2.1. Núcleo
  • 6.2.2. Determinantes
  • 6.2.3. Modificadores.

Procedimentales

  • Reconocimiento de la estructura de un grupo nominal (núcleo, determinantes y modificadores).
  • Uso de grupos nominales en la producción textual.

Actitudinales

  • Esfuerzo por el reconocimiento de la estructura del grupo nominal.
  • Confianza al utilizar grupos nominales en sus textos.

Indicadores de logro

  • Identifica apropiadamente, la estructura de un grupo nominal (núcleo, determinantes y modificadores), en diversos textos.
  • Emplea con seguridad, grupos nominales en la producción textual oral y escrita.

9. Concordancia gramatical

Conceptuales

  • 9.1 Concepto
  • 9.2 Tipos de concordancia
  • 9.2.1 Entre sustantivo, artículo y adjetivo
  • 9.2.3 Entre sustantivo y pronombre
  • 9.2.4 Entre sujeto y predicado

Procedimentales

  • Definición del concepto de concordancia gramatical.
  • Distinción de la concordancia entre los elementos que integran el texto: nominal (sustantivo, artículo y adjetivo), pronominal (sustantivo y pronombre) y verbal (sujeto y predicado).
  • Producción de textos, respeta la concordancia gramatical

Actitudinales

  • Precisión en el manejo del concepto de concordancia gramatical.
  • Confianza en la identificación de los tipos de concordancia gramatical.
  • Seguridad en la aplicación de la concordancia gramatical en la elaboración de textos

Indicadores de logro

  • Elabora con sus palabras el concepto de concordancia gramatical.
  • Distingue con precisión la concordancia nominal, pronominal y verbal en diversos tipos de textos
  • Produce textos, respeta la concordancia de número y género entre sustantivos, artículos y adjetivos; además entre sustantivos;

10. Oraciones según la actitud del hablante

Conceptuales

  • 10.1 Enunciativas
  • 10.2 Interrogativas
  • 10.3 Exclamativas
  • 10.4 Dubitativas
  • 10.5 Desiderativas
  • 10.6 Imperativas

Procedimentales

  • Identificación de oraciones enunciativas, interrogativas, exclamativas, dubitativas, desiderativas e imperativas.
  • Clasificación de oraciones enunciativas, interrogativas, exclamativas, dubitativas, desiderativas e imperativas.
  • Redacción de oraciones y textos, mediante el uso de oraciones enunciativas, interrogativas, exclamativas, dubitativas, desiderativas e imperativa.

Actitudinales

  • Entusiasmo para reconocer oraciones según la actitud del hablante.
  • Creatividad en la construcción de oraciones según la actitud del hablante.
  • Seguridad al utilizar las oraciones según la actitud del hablante en la producción textual.

Indicadores de logro

  • Lea oraciones enunciativas, interrogativas, exclamativas, dubitativas, desiderativas e imperativas, según sus características.
  • Clasifica las oraciones en enunciativas, interrogativas, exclamativas, dubitativas, desiderativas e imperativas de acuerdo con la intención del hablante.
  • Produce oraciones y textos mediante el uso de oraciones enunciativas, interrogativas, exclamativas, dubitativas, desiderativas e imperativas y aplica normas gramaticales y ortográficas.

Contenidos 14

Conceptuales

  • 7.3. Estructura del sujeto
  • 7.3.1 Expreso
  • 7.3.2 Simple
  • 7.3.3 Compuesto
  • 7.3.4 Tácito

Procedimentales

  • Clasificación del sujeto expreso en simple y compuesto.
  • Creación de oraciones y textos con sujetos expresos (simples y compuestos) y tácitos.

Actitudinales

  • Valoración de la clasificación de los distintos tipos de sujetos.

Indicadores de logro

  • Analiza e identifica el sujeto en oraciones y textos: concepto, función, núcleo y tipo (expreso simple, expreso compuesto y tácito), en actividades de clasificación y producción escrita.

Contenidos 15

Conceptuales

  • 8.2.1. Núcleo
  • 8.2.2 Complemento u objeto directo
  • 8.2.3 Complemento u objeto indirecto
  • 8.2.4 Complemento circunstancial

Procedimentales

  • Reconocimiento del núcleo en el predicado verbal.
  • Clasificación de los complementos verbales en oraciones simples: complemento directo, complemento indirecto y complemento circunstancial.
  • Redacción de textos con oraciones que presenten predicado verbal.

Actitudinales

  • Orden en la identificación de los elementos en el predicado verbal.
  • Confianza al clasificar los complementos verbales en oraciones simples.
  • Seguridad en la creación de oraciones con predicado verbal.

Indicadores de logro

  • Identifica los elementos del predicado verbal en distintas oraciones.
  • Clasifica predicados en nominales y verbales, de acuerdo con las características de cada uno.
  • Produce oraciones con predicado nominal y verbal mediante la aplicación de estrategias básicas.
  • Redacta en equipos, oraciones con sujetos simples y compuestos con predicados verbales y nominales.

9.3 Vicios de dicción

Procedimentales

  • Corrección de expresiones y textos por el mal uso de la concordancia entre los elementos gramaticales estudiados.

Actitudinales

  • Esfuerzo por corregir expresiones con vicios de dicción y textos por el mal uso de la concordancia gramatical.

Indicadores de logro

  • y pronombres y de número y persona entre sujetos y predicados.
  • Aplica las normas de concordancia en recursos lingüísticos que puedan servir de modelo a los estudiantes.
  • Corrige de acuerdo con las normas, expresiones y textos con errores de vicios de dicción.

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