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ESTRUCTURA DE LA LENGUA · Español 4°

Objetivos, contenidos e indicadores de logro oficiales de ESTRUCTURA DE LA LENGUA en Español 4°. Genera tu planificación didáctica con PlanMaestro.

1. El sustantivo

Conceptuales

  • 1.1 Clasificación de sustantivos
  • Individuales
  • Colectivos
  • Género masculino o femenino
  • Número: singular o plural

Procedimentales

  • Reconocimiento de las características que definen el sustantivo. Clasificación de los sustantivos en individuales y colectivos Diferenciación de los accidentes gramaticales del sustantivo: género y número. Empleo de sustantivos comunes y propios en la producción textual.

Actitudinales

  • Preocupación por determinar las características del sustantivo. Disposición para clasificar los sustantivos. Interés por ejemplificar los cambios de género y número que sufre el sustantivo. Interés por utilizar los sustantivos en su expresión oral y en la redacción de oraciones y textos.

Indicadores de logro

  • Identifica, las características de la clasificación de los sustantivos en palabras producidos por ellos. Clasifica los sustantivos en propios y comunes de acuerdo con sus características en un listado propio del entorno escolar. Reconoce género y número en una lista de sustantivo dada por el docente.

2. El Artículo

Conceptuales

  • 2.1 Artículos definidos e indefinidos.
  • Concordancia Gramatical del artículo (género y número) con el sustantivo.

Procedimentales

  • Reconocimiento del concepto de artículo y sus características. Clasificación de los artículos en definidos e indefinidos.

Actitudinales

  • Interés por identificar las clases de artículos.

Indicadores de logro

  • Identifica el concepto de artículo y sus características en oraciones creadas por ellos. Emplea el concepto de artículo y sus características en oraciones creadas por ellos. Clasifica de manera apropiada los artículos en definidos e indefinidos

3. El adjetivo

Conceptuales

  • Concepto
  • Características
  • 3.1. Clases de adjetivos
  • Calificativos
  • Demostrativos
  • Posesivos 4.El pronombre
  • Concepto
  • Características
  • 4.1. Clases de pronombres
  • Personales
  • Indefinidos
  • Interrogativos

Procedimentales

  • Reconocimiento del concepto de adjetivo y de las características que lo definen Clasificación de los adjetivos en calificativos, demostrativos y posesivos. Empleo de adjetivos calificativos, demostrativos y posesivos en la producción textual. Reconocimiento del concepto de pronombre y las características que lo definen. Clasificación de los pronombres en personales, indefinidos e interrogativos. Empleo de pronombres personales, indefinidos e interrogativos en la producción textual.

Actitudinales

  • Esfuerzo por identificar las características de los adjetivos. Seguridad en la clasificación del adjetivo. Interés por comprender los usos del pronombre en la oralidad y en la producción textual. Confianza al clasificar los pronombres.

Indicadores de logro

  • Identifica adjetivos en oraciones simples, identificando su función de describir o precisar al sustantivo. Clasifica adjetivos según su tipo (calificativos, demostrativos y posesivos), utilizando ejemplos tomados de textos o situaciones cotidianas. Utiliza adjetivos variados en producciones escritas y orales para enriquecer la expresión y mostrar comprensión del contexto comunicativo. Identifica pronombres personales, indefinidos e interrogativos en oraciones simples, reconociendo su función de reemplazar al sustantivo. Clasifica pronombres según su tipo, utilizando ejemplos tomados de textos, diálogos o situaciones cotidianas. Emplea pronombres variados en producciones orales y escritas para evitar repeticiones y mejorar la claridad del mensaje.

5. Formas no personales del verbo

Conceptuales

  • Infinitivo
  • Participio
  • Gerundio 8.Los conectores textuales
  • Concepto
  • 8.1. Conectores de uso frecuente
  • Aditivos
  • Causativos
  • Organizativos
  • Adversativos

Procedimentales

  • Construcción del concepto de formas no personales del verbo. Identificación de las características de las formas no personales del verbo. Utilización de las formas no personales del verbo en la comunicación oral y escrita. Corrección de errores relacionados con el mal uso de las formas no personales del verbo. Reconocimiento de las funciones de los infinitivos, gerundios y participios Identificación de conectores textuales en diversos textos. Empleo de conectores textuales para lograr coherencia y cohesión en la producción textual

Actitudinales

  • Rigurosidad y precisión en la selección de los datos sobre las formas no personales del verbo. Seguridad al clasificar las formas no personales del verbo. Interés por el uso correcto de las formas no personales del verbo. Seguridad en la utilización de las formas no personales del verbo. Valoración del uso correcto de las formas no personales del verbo Valoración de la importancia de los conectores en la producción textual Interés por incluir los conectores textuales en sus expresiones orales y escritas.

Indicadores de logro

  • Identifica las formas no personales del verbo (infinitivo, participio y gerundio) en oraciones simples, reconociendo que no expresan tiempo ni persona. Clasifica verbos según su forma no personal, utilizando ejemplos tomados de textos, canciones o situaciones cotidianas. Emplea formas no personales del verbo en producciones escritas y orales para enriquecer la expresión y construir frases con sentido completo. Utiliza, las formas no personales del verbo (infinitivo, participio, gerundio) en la creación de oraciones y párrafos creados por ellos. Reconoce conectores aditivos, causativos, organizativos y adversativos en diversos textos producidos por ellos en base a su entorno escolar.

11. Partes de la oración

Conceptuales

  • Sujeto - Núcleo del sujeto
  • Predicado - Núcleo del predicado

Procedimentales

  • Reconocimiento del sujeto y su núcleo. Identificación del predicado y su núcleo. Redacción de oraciones con sujeto y predicado.

Actitudinales

  • Preocupación por distinguir el sujeto y su núcleo en oraciones orales y escritas. Precisión al identificar el predicado y su núcleo en oraciones orales y escritas. Interés por redactar oraciones con sujeto y predicado.

Indicadores de logro

  • Selecciona el sujeto y núcleo en distintas oraciones creadas por los estudiantes. Subraya el predicado y su núcleo en distintas oraciones propias de su entorno. Escribe oraciones con sujeto y predicado, en base a características del entorno escolar.

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