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APRECIACIÓN Y CREACIÓN LITERARIA · Español 4°

Objetivos, contenidos e indicadores de logro oficiales de APRECIACIÓN Y CREACIÓN LITERARIA en Español 4°. Genera tu planificación didáctica con PlanMaestro.

Objetivos de aprendizaje

  • Aprecia distintas manifestaciones literarias por medio de la lectura y la creación de textos de acuerdo con su capacidad.
  • Describe textos literarios, a partir de sus estructuras y características para comprenderlos y extraer de ellos mensajes valiosos en forma clara.
  • Desarrolla la creatividad, originalidad y el análisis crítico y reflexivo en proyectos literarios y en los talleres del Plan Nacional de Lectura de manera clara.
  • Fortalece su identidad nacional mediante la lectura de obras de autores panameños con la idea de conocerlos con fluidez y comprensión.

Contenidos 1

Conceptuales

  • 1.Textos lúdicos
  • Características Trabalenguas 2.Textos narrativos
  • Concepto
  • Características

Procedimentales

  • Explicación del concepto de trabalenguas y sus características. Recopilación de trabalenguas. Interpretación del significado de trabalenguas. Análisis del contenido de trabalenguas. Explicación del concepto de texto narrativo y sus características.

Actitudinales

  • Disposición y esfuerzo para recopilar trabalenguas. Reflexión sobre la aplicabilidad de los mensajes de trabalenguas en la vida cotidiana. Cuidado en la caracterización de los textos narrativos.

Indicadores de logro

  • Práctica, trabalenguas en el aula de clases dados por sus padres, con la finalidad de fortalecer y enriquecer su vocabulario. Participa en la lectura oral de trabalenguas, demostrando fluidez, pronunciación adecuada y disposición para mejorar a través de la práctica. Demostrar interés y disfrute al interactuar con trabalenguas, reconociendo su utilidad para enriquecer el vocabulario y mejorar la dicción. Elabora el concepto de textos narrativos a partir de sus propias ideas para fortalecer su conocimiento.

Contenidos 2

Conceptuales

  • 2.1. Estructura de los textos narrativos
  • Inicio
  • Nudo
  • Desenlace
  • 2.2. Elementos de los textos narrativos
  • Personajes
  • Acciones
  • Espacio
  • Tiempo
  • Tipos de narrador - Omnisciente - Protagonista

Procedimentales

  • Reconocimiento de la estructura del texto narrativo. Identificación de los elementos de un texto narrativo.

Actitudinales

  • Valoración de la importancia de los textos narrativos como forma de recreación y culturización. Disposición para la lectura, comprensión e interpretación de textos narrativos.

Indicadores de logro

  • Identifica en ejemplos dados la estructura del texto narrativo con la idea de conocerlos y ponerlos en práctica. Reconoce los elementos de un texto narrativo, a partir de lecturas que contengan dichos elementos.

3. El cuento

Conceptuales

  • Estructura
  • Análisis de cuentos
  • Creación de cuentos 4.La fábula La moraleja Interpretación de fábulas

Procedimentales

  • Definición del concepto de cuento y sus características. Identificación de la estructura de un cuento. Creación de cuentos con temas libres y sugeridos. Explicación del concepto de fábula y su moraleja. Reconocimiento de la moraleja en una fabula Interpretación de la moraleja en unas fábulas.

Actitudinales

  • Precisión en la caracterización de los cuentos. Participación dinámica en actividades relacionadas con los cuentos. Agrado por la escucha y narración de cuentos de forma oral y mediante videos. Motivación por la creación de cuentos. Seguridad en la identificación de la moraleja en una fábula. Interés por participar en actividades de lectura y análisis de fábulas.

Indicadores de logro

  • Produce el concepto de cuento y sus características a partir de ejemplos analizados en clase. Reconoce la estructura de un cuento para ponerlo en práctica al momento de su elaboración. Crea cuentos con temas libres y sugeridos para fortalecer su conocimiento creativo. Elabora el concepto de fábula y sus características con la apropiación de sus propias ideas. Analiza diferentes moralejas presentes en fábulas conocidas por ellos con la idea de generar nuevos aprendizajes.

5. La leyenda

Conceptuales

  • Concepto
  • Características

Procedimentales

  • Definición del concepto de leyenda y sus características. Recopilación de leyendas de la comunidad.

Actitudinales

  • Valoración de la leyenda como elemento de la cultura popular. Respeto y sensibilidad por la tradición oral de las comunidades.

Indicadores de logro

  • Elabora el concepto de leyendas y sus características con la ayuda de sus padres y la información dada en clases. Participa en forma activa en la recopilación de leyendas propias de su comunidad para fortalecer sus tradiciones orales.

6. La poesía

Conceptuales

  • Concepto
  • Características

Procedimentales

  • Explicación del concepto de poesía y sus características.

Actitudinales

  • Motivación por la lectura y creación de textos poéticos.

Indicadores de logro

  • Elabora el concepto de poesía y sus características para conocer su estructura. Identifica el autor, tema y lenguaje en poemas

Contenidos 6

Conceptuales

  • 6.2. Análisis de poemas sencillos
  • Autor
  • Tema
  • Lenguaje

Indicadores de logro

  • sencillos creados por ellos. Identifica en poemas sencillos la estructura de un poema: versos, estrofas y rimas, para utilizarlos al momento de crear poemas. Declama, poemas sencillos tomados de libros de textos, con la idea de hacer énfasis en el verso, estrofas y rimas.

7. Figuras literarias

Conceptuales

  • Concepto
  • Características
  • 7.1. Símil
  • Concepto
  • Características
  • 7.2. Metáfora
  • Concepto
  • Características 8.Textos dramáticos
  • Concepto
  • Características
  • 8.1. Elementos del texto dramático o guion teatral
  • Personajes
  • Diálogos
  • Acotaciones
  • 8.2. Estructura del texto dramático
  • Introducción
  • Nudo
  • Desenlace
  • 8.3. El guion teatral
  • Características
  • 8.4. La puesta en escena de obras teatrales
  • Actores
  • Vestuario
  • Escenario

Procedimentales

  • Definición del concepto de figura literaria y sus características. Reconocimiento del concepto y las características de símiles y metáforas. Observación de modelos de obras que presenten símiles y metáforas. Identificación de símiles y metáforas en textos literarios. Creación de símiles y metáforas sencillos. Definición del concepto de texto dramático y sus características. Identificación de los elementos del texto dramático o guion teatral (personajes, diálogos y acotaciones). Reconocimiento de la estructura del texto dramático. Reconocimiento de los elementos de la puesta en escena de obras teatrales Participación en obras teatrales.

Actitudinales

  • Disposición y esfuerzo para definir y caracterizar las figuras literarias. Esfuerzo y confianza para la comprensión de símiles y metáforas. Sensibilidad por la lectura e interpretación de símiles y metáforas. Seguridad en la definición del concepto de texto dramático. Rigurosidad e interés en identificar los elementos y la estructura de los textos dramáticos. Valoración de la importancia del drama como forma de expresión de distintas emociones y sentimientos. Disposición y creatividad al participar en obras teatrales

Indicadores de logro

  • Elabora el concepto de figuras literarias y sus características a partir de ejemplos dados. Identifica el concepto y características de símil y metáforas, en figuras literarias. Produce en base a sus características símiles y metáforas sencillos con la ayuda de su docente. Explica con sus palabras el concepto y características del texto dramático, a partir de dramatizaciones dadas en el aula de clase. Crea obras teatrales con la finalidad de conocer los elementos del texto dramático o guion teatral: personaje, diálogo y acotación con la ayuda de su docente. Dramatiza obras teatrales con el apoyo de su docente, con la idea de identificar los momentos del texto dramático: introducción, nudo y desenlace. Participa en la creación de obras teatrales en donde se refleje la actuación de los actores, la relación del vestuario y la relación del escenario, con la idea de conocer aspectos del guion teatral.

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