PlanMaestro / Currículo / Español 3° / ESTRUCTURA DE LA LENGUA

ESTRUCTURA DE LA LENGUA · Español 3°

Objetivos, contenidos e indicadores de logro oficiales de ESTRUCTURA DE LA LENGUA en Español 3°. Genera tu planificación didáctica con PlanMaestro.

Objetivos de aprendizaje

  • Identifica las estructuras gramaticales, según las necesidades de su entorno, para la construcción de textos diversos.
  • Aplica los elementos gramaticales en la creación de oraciones y escritos que contemplen situaciones de la vida diaria para lograr una comunicación efectiva.

1. El sustantivo

Conceptuales

  • 1.1. Clasificación
  • Propio
  • Común

Procedimentales

  • Construcción del concepto de sustantivo. Clasificación de los sustantivos en propios y comunes.

Actitudinales

  • Disposición para reconocer el concepto de sustantivo.
  • Actitud segura al clasificar los sustantivos según su tipo.

Indicadores de logro

  • identifica los sustantivos en diferentes textos para reconocer su función dentro de las oraciones.
  • Clasifica los sustantivos propios y comunes al analizar oraciones o fragmentos de lectura.
  • Utiliza correctamente los sustantivos en producciones

Contenidos 2

Conceptuales

  • 1.2. Accidentes gramaticales del sustantivo
  • Género (masculino/femenino)
  • Número (singular/plural)

Procedimentales

  • Identificación de los accidentes gramaticales de género y número en sustantivos.
  • Utilización de sustantivos propios y comunes, y sus accidentes gramaticales, en la redacción de oraciones y textos breves.

Actitudinales

  • Confianza para reconocer los accidentes gramaticales del sustantivo.
  • Interés por usar los sustantivos en la producción textual.

Indicadores de logro

  • orales y escritas sencillas.
  • Identifica los accidentes gramaticales de género y número en los sustantivos al analiza oraciones sencillas en textos escolares.
  • Clasifica los sustantivos según su género y número al realizar ejercicios de comparación.
  • Valora la importancia del uso correcto de los sustantivos para mejorar su expresión oral y escrita.

2. El artículo - Concepto Clases de artículos

Conceptuales

  • Determinados
  • Indeterminados
  • Neutros.

Procedimentales

  • Construcción del concepto de artículo.
  • Identificación de los artículos determinados, indeterminados y neutros en oraciones simples.
  • Aplicación de los artículos determinados, indeterminados y neutros en la construcción de enunciados con sentido completo.

Actitudinales

  • Disposición para reconocer el concepto de artículo.
  • Atención al identificar los artículos según su tipo.
  • Interés por uso adecuado de los artículos determinados, indeterminados y neutros, en la comunicación oral y escrita.

Indicadores de logro

  • Explica el concepto de artículo al analizar oraciones simples en textos escolares.
  • Identifica las clases de artículos determinados, indeterminados y neutros.
  • Describe el uso de los artículos determinados, indeterminados y neutros en oraciones, evidenciando disposición e interés por su correcta aplicación.

3. El adjetivo

Conceptuales

  • Concepto
  • Características
  • 3.1. Clases de adjetivos
  • Calificativos
  • Concepto
  • Características
  • 3.2. Accidentes gramaticales del adjetivo
  • Género
  • Número

Procedimentales

  • Construcción del concepto y característica del adjetivo.
  • Análisis del concepto de adjetivo calificativo.
  • Reconocimiento de los accidentes gramaticales del adjetivo (género y número).

Actitudinales

  • Interés por comprender el concepto y las características del adjetivo.
  • Disposición para el análisis reflexivo del concepto de adjetivo calificativo en diversos contextos lingüísticos.
  • Interés por reconocer los accidentes gramaticales del adjetivo.

Indicadores de logro

  • Distingue el concepto y las características del adjetivo en oraciones sencillas, mostrando interés por su comprensión.
  • Analiza el uso de los adjetivos calificativos en diferentes contextos lingüísticos, demostrando disposición para la reflexión.
  • Aplica correctamente la concordancia en la producción de frases cortas.

4. El pronombre

Conceptuales

  • Concepto

Procedimentales

  • Construcción del concepto de pronombre.

Actitudinales

  • Disposición al reconocimiento del concepto de pronombre.

Indicadores de logro

  • Identifica los pronombres personales en oraciones sencillas.
  • Usa correctamente los pronombres personales en frases cortas.

Contenidos 6

Conceptuales

  • 3.3. Concordancia entre el sustantivo, el artículo y el adjetivo

Procedimentales

  • Aplicación de la concordancia entre el sustantivo, el artículo y el adjetivo.
  • Utilización de adjetivos calificativos en la producción escrita.

Actitudinales

  • Confianza al aplicar la concordancia entre el sustantivo, el artículo y el adjetivo, de acuerdo con las normas del español.
  • Valoración del impacto de los adjetivos calificativos en la calidad expresiva de los textos escritos.

Indicadores de logro

  • Valora la importancia de la concordancia para lograr una comunicación clara y ordenada.
  • Identifica la concordancia entre sustantivo, artículo y adjetivo en oraciones simples.

5. El verbo

Conceptuales

  • Concepto
  • 5.1. Tiempos verbales
  • Pasado
  • Presente
  • Futuro

Procedimentales

  • Definición del concepto de verbo.
  • Determinación de los tiempos verbales con su persona gramatical.
  • Identificación de los tiempos verbales básicos (pasado, presente y futuro).

Actitudinales

  • Interés para reconocer el concepto de verbo.
  • Coherencia entre la persona gramatical y los tiempos verbales.
  • Autocrítica en la revisión de errores relacionados con el uso de los tiempos verbales en la producción escrita.

Indicadores de logro

  • Identifica el verbo como palabra que expresa acciones, estados o procesos en oraciones sencillas.
  • Señala la persona gramatical en verbos presentados en oraciones
  • Distingue los tiempos verbales pasado, presente y futuro en oraciones dadas.

6. La oración

Conceptuales

  • Características
  • 6.1. Partes de la oración
  • Sujeto
  • Predicado

Procedimentales

  • Reconocimiento de las características de la oración.
  • Reconocimiento del sujeto y el predicado en oraciones.
  • Redacción de oraciones con sujeto y predicado sobre diversos temas, en las que aplique conocimientos de ortografía y gramática

Actitudinales

  • Interés por reconocer las características de la oración.
  • Responsabilidad en la identificación del sujeto y el predicado en oraciones.
  • Autorreflexión sobre su proceso de aprendizaje gramatical al construir oraciones cada vez más complejas.

Indicadores de logro

  • Identifica las características de la oración en ejemplos presentados por el docente.
  • Determina el sujeto de la oración en enunciados dados en clase.
  • Señala el predicado en oraciones sencillas presentadas en el tablero.

Contenidos 9

Conceptuales

  • 4.1. Clases de pronombres
  • Personales
  • Indefinidos.

Procedimentales

  • Clasificación de los pronombres en personales e indefinidos.
  • Utilización de pronombres personales e indefinidos en la producción textual.

Actitudinales

  • Confianza en la clasificación de los pronombres según su tipo.
  • Rigor en el uso adecuado del pronombre correspondiente en distintos contextos.

Indicadores de logro

  • Identificar los pronombres personales en oraciones sencillas presentadas en clases.
  • Identifica los pronombres indefinidos en textos breves proporcionados por el docente
  • Utiliza correctamente los pronombres personales en la construcción de frases cortas dadas en el aula.

Genera tu planificación de esta área

Crea tu perfil, selecciona Español 3° y genera tu planificación de esta área.

Prueba gratis 2 planificaciones