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COMPRENSIÓN LECTORA · Español 2°

Objetivos, contenidos e indicadores de logro oficiales de COMPRENSIÓN LECTORA en Español 2°. Genera tu planificación didáctica con PlanMaestro.

Objetivos de aprendizaje

  • Lee textos de distintas tipologías, adecuados a su edad, para comprenderlos y extraer mensajes significativos que enriquezcan su aprendizaje.
  • Extrae información explícita e implícita de lo que lee y emite su opinión sobre aspectos de la lectura para apropiarse de la información obtenida de diversas fuentes.
  • Compara diversas tipologías textuales según su estructura para identificar sus características y propósitos comunicativos.

1. Lectura comprensiva de textos literarios y no literarios

Conceptuales

  • Nivel literal de manera sencilla

Procedimentales

  • Aplicación de estrategias básicas de comprensión lectora.

Actitudinales

  • Interés por la comprensión del sentido de diferentes textos

Indicadores de logro

  • Extrae, mediante estrategias de comprensión lectora, información explícita de textos literarios y no literarios
  • Identifica información explícita en textos literarios y no literarios adecuados a su edad.
  • Manifiesta disposición positiva y respeto durante la actividad de lectura y escritura

2. Los paratextos

Conceptuales

  • Externos (título, autor, imagen de portada, editorial). 3.Textos literarios y no literarios
  • Ficción
  • No ficción

Procedimentales

  • Reconocimiento de paratextos externos (título, autor, imagen de portada).
  • Reconocimiento de las características de los textos de ficción y de no ficción.
  • Diferenciación de textos de ficción y no ficción según sus temas y propósitos.

Actitudinales

  • Interés por la exploración de los paratextos externos.
  • Interés por el reconocimiento de las características de los textos de ficción y no ficción.
  • Confianza en el establecimiento de las diferencias entre un texto de ficción y uno de no ficción.

Indicadores de logro

  • Identifica en ejemplos dados los paratextos externos (título, autor e imagen de portada).
  • Distingue los paratextos internos (imágenes, títulos y subtítulos) en textos adecuados a su edad.
  • Relaciona los paratextos externos e internos con el contenido del texto ,de manera sencilla.
  • Establece con seguridad las características de los textos de ficción y los de no ficción.
  • Distingue con precisión textos de ficción de textos de no ficción.
  • Justifica con ejemplos sencillos la clasificación de un texto como ficción o no ficción, que muestre comprensión

4. tipología textual

Conceptuales

  • Textos narrativos
  • Textos informativos
  • Textos expositivos

Procedimentales

  • Observación de modelos de textos narrativos, informativos y expositivos.
  • Identificación de las características de los textos narrativos.
  • Identificación de las características de los textos informativos.
  • Identificación de las características de los textos expositivos.

Actitudinales

  • Interés por la lectura de textos narrativos, informativos y expositivos.
  • Espíritu crítico ante las características y el contenido de los textos narrativos.
  • Confianza en la identificación de las características de los textos informativos.
  • Interés y cuidado en la caracterización de los textos expositivos.

Indicadores de logro

  • Lee textos narrativos, informativos y expositivos adecuados para su edad.
  • Establece en ejemplos dados las características de los textos narrativos
  • Establece en ejemplos dados las características de los textos informativos.
  • Establece en ejemplos dados las características de los textos expositivos.

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