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COMPRENSIÓN LECTORA · Español 11°

Objetivos, contenidos e indicadores de logro oficiales de COMPRENSIÓN LECTORA en Español 11°. Genera tu planificación didáctica con PlanMaestro.

Objetivos de aprendizaje

  • Relaciona la literatura con la vida cotidiana, al analizar y comentar distintos textos literarios, con la finalidad de reconocer la literatura como una manifestación artística que recrea el mundo.
  • Compara los distintos periodos de la literatura hispanoamericana, al estudiar autores, obras y corrientes literarias, para evaluar la evolución hacia una literatura autónoma con rasgos propios.
  • Extrapola mensajes valiosos extraídos de las obras leídas, al interpretarlos en diversos contextos culturales y sociales, con el propósito de verificar la universalidad de temas y mensajes.
  • Valora la importancia de los períodos literarios, al relacionarlos con la vida social, política, cultural y lingüística de cada época, para comprender su influencia en la sociedad y la lengua.

1. Tipología de textos no literarios

Conceptuales

  • 1.1 Tipos de textos no literarios:
  • 1.1.1 Textos normativos: manuales, instructivos, recetas, leyes
  • 1.1.2 Textos informativos: noticias, cartas formales e informales, autobiografía
  • 1.1.3 Estructura y análisis de cada tipo de texto
  • 1.1.4 Marcadores del discurso propios de cada patrón
  • 1.2 Comprensión lectora y papel del lector
  • 1.2.1 Papel del lector en la interpretación
  • 1.2.2 Características del lector competente
  • 1.2.3 Evaluación de niveles de competencia lectora en diferentes contextos
  • 1.2.4 Uso de conocimientos previos en interpretación de textos especializados
  • 1.3 Procesamiento y análisis de la información textual
  • 1.3.1 Profundización: jerarquización de ideas, inferencias, elaboración de resúmenes y paráfrasis
  • 1.3.2 Procesamiento de la información textual: Macrorreglas (supresión, generalización, construcción)
  • 1.3.3 Progresión temática en textos académicos
  • 1.3.4 Matrices y herramientas gráficas para análisis textual
  • 1.4 Análisis narratológico y literario
  • 1.4.1 Niveles lingüísticos: fonético, morfosintáctico, semántico
  • 1.4.2 Dimensiones de lectura: paratextualidad e intertextualidad
  • 1.4.3 Conceptos narrativos/semióticos: cronotopo, isotopías.
  • 1.4.4 Análisis narrativo en obras representativas
  • 1.4.5 Recursos estilísticos en poesía: figuras de dicción, pensamiento, métrica y ritmo
  • 1.5 Textos argumentativos y académicos
  • 1.5.1 Tipología de textos argumentativos: ensayo, artículo de opinión
  • 1.5.2 Estructura: tesis, desarrollo, conclusión
  • 1.5.3 Textos académicos: informe, monografía y textos de divulgación
  • 1.6 Estrategias de interpretación crítica
  • 1.6.1 Método de preguntas: poderosas, generadoras, inferenciales (léxicas, causales, comparativas, macroestructurales)

Procedimentales

  • Identificación de la estructura de diferentes textos normativos e informativos.
  • Utilización de marcadores discursivos adecuados según el tipo de texto.
  • Redacción de textos normativos e informativos con coherencia y cohesión.
  • Relación de conocimientos previos con el contenido de textos académicos.
  • Evaluación del nivel de competencia lectora en situaciones reales.
  • Interpretación de textos especializados a partir de estrategias de comprensión.
  • Elaboración de resúmenes y paráfrasis de textos académicos.
  • Jerarquización de ideas y elaboración de inferencias para mejorar la comprensión.
  • Representación de la información en esquemas, matrices y organizadores gráficos.
  • Análisis de obras narrativas desde sus diferentes niveles narratológicos.
  • Identificación de recursos estilísticos en poemas.
  • Interpretación de los elementos de intertextualidad y paratextualidad en textos literarios.
  • Identificación de la tipología de textos argumentativos y académicos.
  • Elaboración de un texto argumentativo siguiendo la estructura: tesis, desarrollo y conclusión.
  • Redacción de un informe académico aplicando normas de coherencia, cohesión y uso adecuado de fuentes.
  • Formulación de preguntas inferenciales y críticas para analizar un texto.
  • Aplicación del método de preguntas en la interpretación de obras y artículos.
  • Proposición de discusiones a partir de preguntas generadoras.

Actitudinales

  • Interés por las convenciones de cada tipo de texto en la comunicación.
  • Valoración de la función social de los textos normativos e informativos.
  • Reconocimiento de la importancia del papel activo del lector en la construcción del sentido.
  • Valoración de la lectura como medio de crecimiento académico y personal.
  • Valoración crítica de la importancia de organizar la información para facilitar el aprendizaje.
  • Disposición para mejorar la comprensión a través de estrategias de procesamiento textual.
  • Apreciación de la literatura como un espacio para la reflexión crítica.
  • Reconocimiento de la diversidad de recursos que enriquecen el discurso literario.
  • Exposición de opiniones propias con respeto y fundamentación.
  • Reconocimiento de la importancia de la argumentación para la participación ciudadana y académica.
  • Disposición flexible, crítica y receptiva frente a distintas interpretaciones de un texto.
  • Estimulación del pensamiento crítico a través de la formulación de preguntas.

Indicadores de logro

  • Clasifica diversos géneros de textos no literarios a partir de su intención comunicativa y rasgos lingüísticos.
  • Produce textos no literarios empleando con precisión la silueta textual correspondiente y marcadores discursivos que aseguren la progresión temática.
  • Adecúa el registro lingüístico y el léxico del texto a la situación comunicativa y al perfil del destinatario, garantizando la precisión técnica".
  • Reconoce las características de un lector competente en distintos contextos.
  • Describe el papel del lector en la interpretación de diversos textos.
  • Aplica, de manera pertinente y eficiente, los conocimientos previos y las estrategias de lectura para interpretar textos especializados en distintos contextos.
  • Aplica las macrorreglas textuales para sintetizar el contenido de textos académicos sin perder el sentido original.
  • Aplica herramientas gráficas y técnicas de resumen y paráfrasis para procesar y organizar la información textual de manera coherente.
  • Justifica la selección y organización de la información mediante un registro reflexivo que explique la utilidad de las estrategias aplicadas para mejorar la claridad textual
  • Distingue los niveles de análisis narratológico y los recursos estilísticos en obras literarias.
  • Aplica técnicas de análisis narrativo y literario para identificar elementos estilísticos y estructurales de manera coherente.
  • Sustenta interpretaciones críticas sobre el sentido global de la obra, contrastando su perspectiva con las de sus compañeros en un entorno de debate respetuoso.
  • Reconoce, con exactitud y eficiencia, la estructura de los textos argumentativos.
  • Redacta textos argumentativos y académicos, a partir de la estructura adecuada y la argumentación coherente.
  • Evalúa la solidez y coherencia de textos argumentativos ajenos, identificando falacias o vacíos de información y proponiendo mejoras estructurales
  • Reconoce los distintos tipos de preguntas y su función en la interpretación crítica de textos.
  • Aplica el método de preguntas para profundizar en la interpretación de distintos textos.
  • Evalúa diversas perspectivas sobre un tema mediante la formulación de preguntas que cuestionen premisas y contrasten interpretaciones de sus pares

1. Generalidades de la literatura hispanoamericana

Conceptuales

  • 1.1 Características de la literatura hispanoamericana
  • 1.2 Periodos históricos de la literatura
  • 1.3 Literatura precolombina
  • 1.3.1 Universo mítico y mágico de los pueblos precolombinos
  • 1.3.2 Textos representativos: Popol Vuh, Rabinal Achí, Chilam Balam, Ollantay
  • 1.4 Literatura del descubrimiento y la conquista
  • 1.4.1 Crónica histórica-literaria
  • 1.4.2 Cronistas y colonizadores
  • 1.4.3 Mito y fantasía en la literatura colonial
  • 1.4.4 Encuentro de dos mundos: choque cultural y literario
  • 1.5 Literatura hispanoamericana contemporánea
  • 1.5.1 Nueva novela latinoamericana
  • 1.5.2 Corrientes poéticas y narrativas actuales
  • 1.5.3 Autores y obras representativas del siglo XX y XXI

Procedimentales

  • Identificación de las características de distintos periodos literarios.
  • Análisis de obras representativas según su contexto histórico.
  • Comparación de los períodos literarios universales y latinoamericanos.
  • Análisis de mitos y relatos precolombinos para identificar su estructura y simbolismo.
  • Comparación de los universos míticos de diferentes culturas precolombinas.
  • Elaboración de esquemas, que organizan la información histórica y literaria de las culturas precolombinas.
  • Análisis de crónicas y relatos coloniales para identificar elementos históricos y literarios.
  • Relación de mitos y fantasía con la interpretación de la realidad colonial.
  • Comparación de la perspectiva de cronistas europeos e indígenas.
  • Análisis de obras narrativas y poéticas contemporáneas de Hispanoamérica.
  • Identificación de las tendencias y corrientes literarias en autores actuales.
  • Comparación de la literatura hispanoamericana con corrientes internacionales contemporáneas.

Actitudinales

  • Apreciación de la literatura como reflejo de la historia y la cultura.
  • Reconocimiento de la diversidad de las expresiones literarias.
  • Valoración de la importancia de la tradición oral y escrita precolombina.
  • Apreciación por las expresiones culturales indígenas como patrimonio literario.
  • Interés por la literatura como testimonio histórico y cultural.
  • Valoración de la diversidad de voces y perspectivas en los textos coloniales.
  • Apreciación de la literatura contemporánea como reflejo de la sociedad actual.
  • Expresión de actitud crítica hacia la apertura de nuevas formas narrativas y poéticas.

Indicadores de logro

  • Describe con exactitud las características de los periodos de la literatura hispanoamericana.
  • Analiza con claridad textos representativos de distintos periodos históricos de la literatura hispanoamericana.
  • Evalúa sistemáticamente los aportes de la literatura hispanoamericana para la literatura universal.
  • Describe con exactitud y eficiencia el universo mítico y mágico de los pueblos precolombinos.
  • Compara los elementos míticos y culturales presentes en los textos precolombinos.
  • Argumenta la vigencia de los valores y símbolos de la literatura precolombina en la identidad cultural actual, mediante la reflexión crítica en espacios de debate.
  • Identifica con propiedad autores, características y función de la crónica en la literatura de encuentro, conquista y colonia.
  • Analiza textos de la literatura colonial para interpretar el encuentro de dos mundos y el choque cultural y literario.
  • Argumenta cómo el encuentro cultural transformó la narrativa y la visión del mundo en la época.
  • Describe las corrientes poéticas y narrativas actuales y reconoce autores y obras representativas del siglo XX y XXI.
  • Analiza textos de la nueva novela latinoamericana aplicando criterios de interpretación crítica y comparativa con obras clásicas.
  • Valora la importancia de la literatura contemporánea, reconociendo su relevancia cultural y literaria.

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