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COMPRENSIÓN LECTORA · Español 10°

Objetivos, contenidos e indicadores de logro oficiales de COMPRENSIÓN LECTORA en Español 10°. Genera tu planificación didáctica con PlanMaestro.

Objetivos de aprendizaje

  • Comprende la información presentada en diversos tipos de textos según su estructura, al leer materiales académicos y cotidianos, con el propósito de aplicarla en la resolución de situaciones contextuales.
  • Analiza distintas clases de textos según sus características estructurales y funcionales, al desarrollar actividades de lectura crítica y comprensiva, para identificar y apropiarse de sus múltiples significados.
  • Valora las funciones que cumplen los diferentes tipos de textos, al reflexionar sobre su uso en contextos personales, sociales y académicos, para fortalecer su comprensión sobre cómo influyen en la comunicación y en la vida cotidiana.
  • Crea textos propios a partir del análisis de diferentes tipos de escritos, al considerar su estructura y características específicas, con el fin de fortalecer habilidades de producción escrita clara y contextualizada.

1. Fundamentos de la comprensión lectora

Conceptuales

  • 1.1 Competencia lectora
  • 1.1.1 Concepto e importancia
  • 1.1.2 Conocimientos previos y esquemas mentales.
  • 1.1.3 Niveles de la comprensión lectora (literal, inferencial y crítico)
  • 1.1.4 Estrategias de comprensión lectora (subrayado, formulación de preguntas, esquemas,
  • Aplicación de estrategias de comprensión lectora para interpretar textos de diferente complejidad.
  • Análisis de textos mediante la identificación de los niveles de comprensión
  • Relación entre conocimientos previos y nueva información mediante el uso de organizadores gráficos. resúmenes y predicciones)
  • 1.1.5 Lectura como actividad productiva (propósitos, características)
  • 1.2 Estrategias y habilidades para comprender textos
  • 1.2.1 Estrategias de construcción de significados (muestreo, inferencias, confirmación).
  • 1.2.2 Habilidades de comprensión (interpretar, retener, organizar, valorar)
  • 1.2.3 Estrategias de comprensión lectora (predicción, resumen, autocorrección)
  • 1.2.4 Progresión temática (tema continuo, en cadena, derivada de hipertema, convergente)
  • 1.2.5 Formas de lectura (superficial, rápida, intensiva, extensiva)
  • 1.2.6 Herramientas de pensamiento y lectura (PNI, otros puntos de vista)
  • 1.3 Comprensión de textos no literarios
  • 1.3.1 Textos no literarios: concepto, características
  • 1.3.2 Estructuras organizativas textuales: externa e interna; patrones
  • 1.3.3 Comprensión de textos informativos: estructura, características, descripciones.
  • 1.3.4 Comprensión de textos argumentativos: ideología, intencionalidad, razonamientos.
  • 1.3.5 Textos no literarios avanzados: ensayos, jurídicos, periodísticos, publicitarios, investigativos.
  • 1.4 Comprensión de textos literarios
  • 1.4.1 Comprensión de textos narrativos: concepto, características, estructura, narrador, personajes, tiempo, espacio
  • 1.4.2 Textos narrativos: papel del narrador, formas del discurso (directo, indirecto, monólogo interior)
  • 1.4.3 Comprensión de textos poéticos: metáfora, planos fonológicos, morfosintácticos y léxico-semánticos

Procedimentales

  • Valoración de la lectura como una actividad significativa para el aprendizaje.
  • Interés por la comprensión reflexiva de textos respetando diversas interpretaciones.
  • Adopción de hábitos de revisión y autocorrección para mejorar la comprensión y producción escrita.
  • Aplicación de estrategias de construcción de significados mediante el muestreo, las inferencias y la confirmación de hipótesis lectoras.
  • Organización de información textual mediante resúmenes, predicciones, esquemas y análisis de progresión temática.
  • Utilización de herramientas de pensamiento y lectura en la interpretación y valoración de textos.
  • Identificación de la estructura y organización de textos expositivos, informativos y argumentativos.
  • Interpretación crítica de textos informativos y argumentativos, reconociendo su intencionalidad comunicativa, ideología subyacente y tipos de razonamientos empleados.
  • Aplicación de estrategias de comprensión lectora para analizar textos no literarios avanzados.
  • Análisis de la estructura de relatos narrativos y de sus elementos constitutivos.
  • Interpretación de recursos poéticos (metáfora, ritmo y lenguaje figurado).
  • Producción de textos y productos creativos inspirados en obras narrativas y poéticas.

Actitudinales

  • comprensión y producción escrita.
  • Valoración de la lectura estratégica como medio para ampliar la comprensión y desarrollo del pensamiento crítico.
  • Disposición para la interpretación reflexiva de textos, desde diversas perspectivas.
  • Compromiso con la autocorrección lectora para mejorar la comprensión y la calidad de las respuestas.
  • Valoración de la función de los textos no literarios en la vida social y académica.
  • Manifestación de tolerancia ante la diversidad de intenciones, enfoques e ideologías presentes en los textos.
  • Sensibilización por la riqueza estética y expresiva de los textos literarios.
  • Apreciación por la literatura como medio de disfrute, conocimiento y reflexión personal.

Indicadores de logro

  • Identifica información explícita, implícita y valorativa al responder preguntas correspondientes a los distintos niveles de comprensión lectora.
  • Emplea estrategias de comprensión lectora al interpretar textos narrativos, expositivos y argumentativos con apoyo de organizadores gráficos
  • Relaciona ideas del texto con sus conocimientos previos al elaborar explicaciones orales o productos escritos con claridad y coherencia.
  • Identifica estrategias de construcción de significados al analizar textos breves de diversa tipología.
  • Organiza información de textos leídos mediante resúmenes, esquemas o mapas conceptuales que evidencian comprensión literal, inferencial y crítica.
  • Reconoce el tipo de progresión temática presente en un texto al explicar la relación entre las ideas principales y secundarias.
  • Valora distintas perspectivas de lectura al aplicar herramientas de pensamiento como PNI u otros puntos de vista en actividades individuales o grupales.
  • Identifica correctamente el tipo de texto no literario, su estructura organizativa (externa e interna) y sus principales características en textos seleccionados.
  • Analiza la intencionalidad comunicativa, la ideología y los razonamientos presentes en textos informativos y argumentativos, sustentando sus interpretaciones con evidencias textuales.
  • Aplica estrategias de comprensión lectora para interpretar y sintetizar información relevante de textos no literarios avanzados.
  • Analiza los elementos estructurales y expresivos de los textos narrativos y poéticos, así como su función y significado en la construcción del sentido literario.
  • Elabora una reseña, comentario crítico o producto literario creativo, oral o digital, a partir de textos narrativos y poéticos.
  • Participa activamente en debates, proyectos o actividades literarias que promuevan la lectura como medio de desarrollo personal y social.

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