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PROCESOS COMUNICATIVOS — EXPRESIONES LITERARIAS Y MUSICALES · Educación Inicial 5 AÑOS

Objetivos, contenidos e indicadores de logro oficiales de PROCESOS COMUNICATIVOS — EXPRESIONES LITERARIAS Y MUSICALES en Educación Inicial 5 AÑOS. Genera tu planificación didáctica con PlanMaestro.

Objetivos de aprendizaje

  • Participar en cantos infantiles, rondas y en la exploración de diversos géneros musicales, para desarrollar habilidades de ritmo, entonación, coordinación motriz y disfrute de la expresión musical en el contexto escolar.
  • Escuchar cuentos, fábulas y poemas infantiles, demostrando comprensión a través de expresiones orales, gestos, dramatizaciones y respuestas sencillas.

16. Cantos infantiles y rondas

Conceptuales

  • Ritmo
  • Letra
  • Melodía
  • Movimiento
  • Escucha
  • Repetición
  • Coral
  • Juego cantado
  • Expresión

Procedimentales

  • Reproducción de patrones rítmicos simples.
  • Representación de letras de canciones y poemas con dibujos o imágenes.
  • Experimentación con diferentes escalas y modos melódicos.
  • Ejecución de secuencias rítmicas con acompañamiento musical.

Actitudinales

  • Gozar de la reproducción de patrones rítmicos simples.
  • Cooperación en la creación de letras de canciones y poemas.
  • Participación con entusiasmo y alegría en el desarrollo de los cantos y rondas.

Indicadores de logro

  • Repite patrones rítmicos básicos siguiendo palmas, instrumentos u objetos.
  • Coordina movimientos corporales al ritmo de la música de forma progresiva.
  • Explora sonidos agudos y graves con la voz o instrumentos.
  • Diferencia entre variaciones melódicas sencillas reconociendo cambios de intensidad y timbre en lo que escucha.

17. Habilidades musicales

Conceptuales

  • Pulso
  • Timbre
  • Volumen (fuerte/suave)
  • Tono (grave/agudo)
  • Repetición

Procedimentales

  • Exploración sonora mediante el cuerpo y materiales musicales.
  • Clasificación y reproducción de sonidos según sus características.

Actitudinales

  • Participación colaborativa en experiencias musicales.
  • Apreciación de la diversidad sonora como medio de expresión y comunicación.

Indicadores de logro

  • Mantiene el pulso al seguir ritmos repetitivos con instrumentos, palmas o movimientos corporales durante actividades musicales.
  • Identifica tonos graves y agudos al escuchar sonidos musicales o al experimentar con diferentes instrumentos.

18. Géneros musicales:

Conceptuales

  • Infantil
  • Popular
  • Folclórica
  • Instrumental
  • Clásica

Procedimentales

  • Reconocimiento y clasificación auditiva de géneros musicales.
  • Interpretación y participación de diversos géneros musicales en actividades escolares.
  • Crear secuencias rítmicas o melodías simples inspiradas en los géneros trabajados.
  • Combinar sonidos con instrumentos escolares para acompañar una pieza infantil o folclórica.

Actitudinales

  • Interés por escuchar diferentes géneros musicales, participando activamente en cantos, movimientos y bailes.
  • Muestra disposición, alegría y confianza para explorar y crear expresiones musicales propias, valorando sus producciones y las de sus compañeros sin emitir juicios negativos.

Indicadores de logro

  • Participa en actividades musicales, mostrando interés y disfrute al explorar diferentes géneros.
  • Relaciona distintos géneros musicales en distintas celebraciones de la vida diaria.

19. Lenguaje y literatura infantil

Conceptuales

  • Comprensión y creación cuentos
  • Narraciones

Procedimentales

  • Anticipación de lo que puede suceder en una historia a partir de las imágenes, el título, lo que ha escuchado u observado.
  • Expresión de ideas sobre lo que cree que sienten o piensan los personajes, usando su imaginación.
  • Realiza inferencias de las escenas y personajes del cuento.
  • Comprensión de las ideas importantes de distintos tipos de narraciones.
  • Crea cuentos, a partir de imágenes.

Actitudinales

  • Aprecia los libros como medios para aprender, imaginar y disfrutar.
  • Se compromete con el cuidado, orden y conservación del material de lectura.

Indicadores de logro

  • Infiere posibles desarrollos de una historia a partir de las imágenes o del título.
  • Comprende ideas principales de cuentos, poemas o relatos, respondiendo preguntas y comentando los aspectos más relevantes.
  • Representa cuentos o fábulas a través de dibujos, dramatizaciones o narraciones.

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