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AFECTIVA Y SOCIOEMOCIONAL — AUTONOMIA · Educación Inicial 5 AÑOS

Objetivos, contenidos e indicadores de logro oficiales de AFECTIVA Y SOCIOEMOCIONAL — AUTONOMIA en Educación Inicial 5 AÑOS. Genera tu planificación didáctica con PlanMaestro.

Objetivos de aprendizaje

  • Fortalece la identidad personal mediante el desarrollo de la autonomía, el manejo de emociones y la práctica de normas de convivencia.

1. Mi identidad

Conceptuales

  • Autoestima y valoración

Procedimentales

  • Reconocimiento de fortalezas y debilidades propias.
  • Utilización de afirmaciones positivas para reforzar la autoestima.
  • Identificación de aspectos positivos de la vida diaria.

Actitudinales

  • Valoración de las propias habilidades y competencias.
  • Aceptación de sus fortalezas y habilidades.

Indicadores de logro

  • Distingue sus características personales como fortalezas y debilidades.
  • Demuestra habilidades para la autorreflexión y la autoobservación.

2. Habilidades de Autonomía

Conceptuales

  • Autocuidado
  • Higiene
  • Vestimenta Autonomía social

Procedimentales

  • Utilización de medidas de higiene personal y selección de ropa adecuada para diferentes ocasiones.
  • Participación en juegos grupales, respetando reglas y turnos.
  • Colaboración en tareas colectivas (ordenar, repartir, recoger).
  • Demostración de normas sociales básicas: saluda, pide permiso, agradece.

Actitudinales

  • Valoración de la presentación personal y la higiene en la vestimenta.
  • "Disposición para compartir con otros niños.
  • Aceptación en las normas de convivencias en el aula.
  • Expresa con empatía las emociones de los demás y la propia.
  • Comparte materiales y espacio en los rincones con sus compañeros durante las actividades de grupos.

Indicadores de logro

  • Realiza higiene y vestimenta de su cuerpo demostrando habilidades de autonomía, siguiendo los pasos adecuados dentro y fuera del aula.
  • Participa de manera autónoma en las interacciones sociales del aula en dinámicas de juegos.
  • Demuestra la práctica de normas sociales básicas, saludando, esperando turnos, pidiendo permiso y agradeciendo en sus interacciones con compañeros y adultos.
  • Respeta turnos y normas básicas de convivencia en juegos y dinámicas colectivas.

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