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PSICOMOTRICIDAD — CONCIENCIA Y ESQUEMA CORPORAL · Educación Inicial 4 AÑOS

Objetivos, contenidos e indicadores de logro oficiales de PSICOMOTRICIDAD — CONCIENCIA Y ESQUEMA CORPORAL en Educación Inicial 4 AÑOS. Genera tu planificación didáctica con PlanMaestro.

Objetivos de aprendizaje

  • Reconoce su cuerpo como una unidad, identificando partes principales y específicas (cara, manos, pies, articulaciones) mediante actividades lúdicas, expresivas y de imitación.
  • Adopta y controlar posturas básicas del cuerpo (de pie, sentado, acostado, agachado, arrodillado) con equilibrio y seguridad, en situaciones de juego y movimiento guiado.
  • Desarrolla la conciencia corporal inicial del lado derecho e izquierdo a través de exploraciones, desplazamientos y acciones motrices dirigidas.

43. Esquema Corporal.

Conceptuales

  • El cuerpo como un todo (En reposo y en movimiento).

Procedimentales

  • Exploración del cuerpo mediante movimientos globales utilizando las articulaciones y músculos.

Actitudinales

  • Confianza en sus capacidades motrices.
  • Disposición para participar en actividades corporales.

Indicadores de logro

  • Reconoce su cuerpo como una unidad a través de actividades como los juegos lúdicos, recreativos y el canto.
  • Participa activamente en juegos corporales.

44. Imagen corporal (Cara, mano, pies, dedos, articulaciones de codo y rodillas).

Procedimentales

  • Juegos de imitación y expresión corporal señalando las partes de la cara, mano, pies y articulaciones en sí mismo y otros compañeros.
  • Coordinación de movimientos independientes de los dedos (pinza, conteo y agarre).

Actitudinales

  • Reconocimiento y aceptación de sus rasgos físicos y los de sus compañeros.
  • Respeto por su cuerpo y el de los demás.

Indicadores de logro

  • Señala y nombra correctamente las partes de la cara, articulaciones, manos y pies.

45. Lateralidad inicial (dominancia manual y pédica).

Procedimentales

  • Coordinación de desplazamientos y movimientos hacia un lado y otro del espacio participando en juegos rítmicos que exigen el uso de un lado específico.

Actitudinales

  • Disposición para seguir instrucciones de dirección y sentido para descubrir su lado de mayor preferencia (dominancia).

Indicadores de logro

  • Se desplaza con seguridad en el espacio e identifica cuál es su mano o pie "más fuerte" o preferido al realizar tareas motrices.
  • Atiende a señales visuales o auditivas para cambiar de dirección durante un juego.

46. Partes del cuerpo.

Conceptuales

  • Partes principales del cuerpo: cabeza, tronco y extremidades.
  • Función básica de cada parte.

Procedimentales

  • Señalamiento y nombramiento de partes del cuerpo.
  • Movimientos segmentarios.
  • Coordinación de movimientos corporales.

Actitudinales

  • Interés por conocer su cuerpo.
  • Participación en juegos corporales.
  • Respeto por las diferencias individuales.

Indicadores de logro

  • Identifica y nombra las principales partes del cuerpo.
  • Utiliza intencionalmente diferentes segmentos corporales.
  • Relaciona el movimiento con la parte del cuerpo que emplea.

47. Postura corporal básica.

Conceptuales

  • De pie
  • Sentado
  • Acostado
  • Extendido
  • Agachado.
  • Arrodillado
  • Con piernas cruzadas Equilibrio corporal.
  • Estático y dinámico
  • Control corporal
  • Base de apoyo

Procedimentales

  • Ejecución de posturas corporales básicas (de pie, sentado, acostado, agachado, arrodillado y piernas cruzadas) siguiendo consignas, donde identifique las partes del cuerpo involucradas en cada posición.
  • Transición entre posturas de equilibrio (un pie, puntas, talones) con apoyo y sin apoyo según posibilidades.
  • Realización de recorridos simples manteniendo estabilidad sobre líneas, bancos o superficies seguras.
  • Control del equilibrio estático y dinámico.

Actitudinales

  • Atención para seguir las instrucciones y participar en juegos grupales que involucren las diferentes posturas básicas.
  • Cuidado del cuerpo al realizar las posturas básicas que tengan diferentes movimientos.
  • Perseverancia ante retos motores.
  • Cuidado de sí mismo y de sus compañeros durante la actividad con actitud positiva ante los retos motrices.

Indicadores de logro

  • Adopta diferentes posturas corporales.
  • Mantiene el equilibrio en posturas básicas de forma cómoda.
  • Controla su cuerpo al cambiar de una postura a otra con agilidad y control muscular.
  • Mantiene el equilibrio en posturas y desplazamientos simples.
  • Controla su cuerpo al cambiar de posición y dirección durante el movimiento.

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