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PROCESOS COMUNICATIVOS — INICIACIÓN A LA LECTURA Y ESCRITURA · Educación Inicial 4 AÑOS

Objetivos, contenidos e indicadores de logro oficiales de PROCESOS COMUNICATIVOS — INICIACIÓN A LA LECTURA Y ESCRITURA en Educación Inicial 4 AÑOS. Genera tu planificación didáctica con PlanMaestro.

Objetivos de aprendizaje

  • Desarrolla habilidades básicas de comprensión lectora y conciencia fonológica, a través de actividades, juegos con imágenes, canciones y materiales impresos para Identificar los sonidos en las palabras.

18. Textos de uso cotidianos

Conceptuales

  • Invitaciones
  • Etiquetas de productos
  • Anuncios
  • Carteles
  • Otros

Procedimentales

  • Elaboración de diversos portadores de texto con etiquetas, invitaciones, anuncios u otros que se utilizan en la vida cotidiana.
  • Presentación de imágenes e Interpretación de lecturas sencillas.
  • Descubre el uso de los diferentes textos cotidianos.
  • Comparación de la forma escrita y otras formas de expresiones gráficas.

Actitudinales

  • Apreciación de los textos cotidianos y su importancia en las actividades propias de su entorno.
  • Motivación e interés por reconocer los datos o detalles de los textos cotidianos.
  • Muestra disposición para expresar ideas por medio de trazos, dibujos o palabras.

Indicadores de logro

  • Identifica características y funciones de distintos textos cotidianos.
  • Enuncia sonidos, letras, palabras mediante la utilización de textos cotidianos.
  • Clasifica diferentes textos cotidianos de acuerdo con su propósito.

19. Desarrollo fonológico

Conceptuales

  • Rimas con imágenes
  • Trabalenguas
  • Fonemas vocálicos
  • Diferenciación de las palabras

Procedimentales

  • Identificación del fonema inicial y final de una palabra.
  • Asociación de objetos que tengan el mismo sonido inicial y final. (rimas con imágenes)
  • Comparación entre sonidos iniciales o finales de las palabras.

Actitudinales

  • Interés por los procesos comunicativos para ampliar su lenguaje.
  • Disfrute de las actividades lúdicas relacionadas con la palabra escrita.
  • Interés por los sonidos vocálicos dentro de las palabras.

Indicadores de logro

  • Distingue los fonemas vocálicos en palabras a través de estrategias lúdicas que favorecen el desarrollo fonológico.
  • Identifica el sonido inicial y final de una palabra apoyada en rimas, trabalenguas y otras actividades.

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