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PROCESOS COMUNICATIVOS — EXPRESIONES LITERARIAS Y MUSICALES · Educación Inicial 4 AÑOS

Objetivos, contenidos e indicadores de logro oficiales de PROCESOS COMUNICATIVOS — EXPRESIONES LITERARIAS Y MUSICALES en Educación Inicial 4 AÑOS. Genera tu planificación didáctica con PlanMaestro.

Objetivos de aprendizaje

  • Disfruta de la lectura de cuentos y crear sus propias historias, usando la imaginación y las palabras para expresarse y comunicarse.
  • Entona canciones y disfruta de la música, aprendiendo a escuchar, moverse con ritmo y compartir con los demás.

14. Lenguaje musical y vocal

Conceptuales

  • Canciones a capela y con pista
  • Rondas
  • Voz
  • Eco

Procedimentales

  • Reproducción de cantos y rondas infantiles para el desarrollo de la memoria musical.
  • Interpretación de cantos con su voz y eco siguiendo patrones y frases musicales.

Actitudinales

  • Demuestra atención e interés por diferentes sonidos musicales. instrucciones musicales, disfrutando del proceso de aprendizaje.
  • Muestras disposición y respeto al cantar en grupo

Indicadores de logro

  • Entona cantos y rondas infantiles al participar en actividades musicales, recordando correctamente la secuencia.
  • Interpreta cantos con su voz y realiza el eco de manera correcta, siguiendo patrones y frases musicales durante las actividades grupales.

15. Habilidades musicales

Conceptuales

  • Ritmo
  • Sonido
  • Silencio – ruido
  • Movimientos

Procedimentales

  • Reproducción de ritmos simples utilizando palmas, pies, instrumentos o el cuerpo.
  • Exploración y reproducción de ritmos en canciones infantiles mediante juegos de movimiento.
  • Clasificación de sonidos por intensidad, duración.
  • Coordinación de movimientos corporales con ritmos musicales.

Actitudinales

  • Apreciación del ritmo como parte integral de la música y la comunicación.
  • Manifestación de entusiasmo y espontaneidad en actividades de movimiento.

Indicadores de logro

  • Reproduce patrones rítmicos sencillos con palmas, instrumentos o movimientos corporales durante actividades musicales guiadas.
  • Discrimina sonidos de diferentes objetos e instrumentos musicales.
  • Distingue entre sonidos suaves y fuertes, y entre momentos de silencio y ruido, al participar en juegos auditivos o dinámicas musicales.
  • Explora diferentes sonidos utilizando instrumentos musicales, objetos del entorno o su propio cuerpo, reconociendo sus variaciones en tono e intensidad.

16. Géneros musicales

Conceptuales

  • Infantil
  • Popular
  • Folclórica

Procedimentales

  • Participación en juegos, bailes o rondas con diversos géneros musicales.
  • Imitación de gestos, movimientos o sonidos relacionados con las canciones.
  • Ejecución y desplazamientos bailando libremente al ritmo de cada estilo musical.

Actitudinales

  • Interés por participar con entusiasmo y alegría en diferentes géneros musicales.
  • Muestra respeto por la ‘participación de sus compañeros.

Indicadores de logro

  • Participa en bailes respetando los turnos y siguiendo el ritmo de cada (Estilo musical)
  • Imita gestos, movimientos y sonidos durante las actividades musicales, mostrando atención y coordinación con el grupo.
  • Realiza desplazamientos siguiendo el ritmo de diferentes estilos musicales, demostrando control corporal y expresión creativa.

17. Lenguaje y literatura Infantil

Conceptuales

  • El cuento
  • Personajes, escenarios, tiempo
  • Fábulas
  • Narraciones
  • Creación de historias

Procedimentales

  • Participación en conversaciones, narraciones y dramatizaciones mostrando escucha activa y expresión clara.
  • Comprensión de cuentos, fábulas, poesías y adivinanzas, identificando personajes y secuencias de acciones.
  • Recreación de historias conocidas mediante el uso de títeres, ilustraciones, dramatizaciones o juegos simbólicos.
  • Creación de pequeños relatos o historias orales a partir de imágenes, objetos o experiencias cotidianas.
  • Utilización del tono de voz y el ritmo, como recursos expresivos durante la lectura o el canto.

Actitudinales

  • Participación en el uso adecuado, cuidado e interés por los libros.
  • Muestra gusto e interés por escuchar, leer o narrar cuentos y poesías.
  • Manifiesta respeto y atención cuando otros hablan o comparten sus ideas.
  • Disfruta la lectura y la narración como experiencias placenteras y de encuentro con otros.
  • Expresa emociones y opiniones con seguridad y creatividad.
  • Valora la literatura y la música como medios de comunicación, identidad y convivencia.
  • Colabora con sus compañeros en actividades de lectura compartida o dramatización.

Indicadores de logro

  • Comprende y reconstruye cuentos a partir de la narración o de imágenes.
  • Formula hipótesis y predicciones sobre lo que ocurrirá en una historia.
  • Describe personajes, escenarios y acciones de los cuentos narrados.
  • Expresa sentimientos y pensamientos a partir de las obras literarias o lectura de imágenes.
  • Muestra interés y cuidado por los libros y materiales de lectura.
  • Incorpora el uso de nuevas palabras en canciones, cuentos, juegos y conversaciones.

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