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AFECTIVA Y SOCIOEMOCIONAL — INTERACCIÓN SOCIAL · Educación Inicial 4 AÑOS

Objetivos, contenidos e indicadores de logro oficiales de AFECTIVA Y SOCIOEMOCIONAL — INTERACCIÓN SOCIAL en Educación Inicial 4 AÑOS. Genera tu planificación didáctica con PlanMaestro.

Objetivos de aprendizaje

  • Participa con afecto, respeto y colaboración en las responsabilidades del hogar y las actividades de su comunidad y centro educativo, al interactuar con su familia en las dinámicas grupales del entorno, con el propósito de consolidar su sentido de pertenencia y fortalecer las relaciones interpersonales.
  • Identifica los Símbolos de la Nación y otros elementos representativos de la identidad panameña, mediante actividades lúdicas y participativas que fortalezcan el sentido de pertenencia y orgullo nacional.

5. Centro Educativo

Conceptuales

  • Nombre
  • Ubicación
  • Los espacios físicos del centro educativo

Procedimentales

  • Identificación y reconocimiento del nombre del centro educativo, su ubicación y algunos de sus espacios físicos a través de recorridos guiados, imágenes y conversaciones dirigidas.

Actitudinales

  • Valoración y respeto hacia las personas que trabajan en el centro educativo, reconociendo su importancia en la vida escolar.
  • Actitud de cuidado y pertenencia hacia los espacios físicos del centro educativo, demostrando interés por mantenerlos limpios y ordenados.

Indicadores de logro

  • Nombra el centro educativo, algunos de sus espacios (aula, patio, oficina) y a personas que trabajan en él, con apoyo del docente.
  • Demuestra actitudes de respeto y cuidado hacia los espacios y el personal del centro educativo durante las actividades cotidianas.

6. Valores Ciudadanos

Conceptuales

  • Amor
  • Respeto
  • Tolerancia
  • Empatía
  • Responsabilidad
  • Solidaridad
  • Otros

Procedimentales

  • Representación de acciones que demuestran los valores ciudadanos.
  • Participación en juegos cooperativos en los que sea necesario trabajar en equipo.
  • Práctica de pequeñas responsabilidades y cuidado de los espacios comunes en el aula.

Actitudinales

  • Colaboración en actividades grupales mostrando disposición para compartir, esperar turnos y ayudar a otros.

Indicadores de logro

  • Manifiesta actitudes de convivencia respetuosa, empatía, honestidad, cortesía y responsabilidad en situaciones cotidianas del entorno escolar.
  • Dramatiza expresiones y actitudes que reflejan valores ciudadanos en situaciones cotidianas.

7. Respeto por las diferencias.

Conceptuales

  • De edad
  • De etnias
  • De género
  • De NEE

Procedimentales

  • Identificación de las distintas características físicas, culturales y personales, reconociendo la diversidad humana.
  • Utilización de un trato respetuoso al referirse a personas con necesidades especiales, de otras edades, religiones o culturales.
  • Promoviendo la igualdad de oportunidades entre niños y niñas en juegos y tareas del aula.

Actitudinales

  • Aceptación positiva de las cualidades propias y de los compañeros, sin hacer comparaciones negativas.
  • Respeto y disfrute de las actividades compartidas en el aula entre niños con diferentes características personales, promoviendo la convivencia positiva.

Indicadores de logro

  • Participar en actividades grupales respetando las diferencias. (físicas, culturales, de género, de etnia, de edad y de NEE de sus compañeros).

8. La familia

Conceptuales

  • Miembros de la Familia.
  • Fiestas y tradiciones familiares, Culturales,
  • Sociales.
  • Normas de Seguridad en el Hogar.

Procedimentales

  • Representación gráfica: dibujos, collages, retratos familiares.
  • Creación de historias cortas sobre eventos familiares a través de pictogramas.
  • Representación con juegos simbólicos, los roles y funciones de los diferentes miembros de la familia.
  • Identifica objetos o situaciones de peligro en el hogar (enchufes, cuchillo, estufa, ventana) de pertenencia.

Actitudinales

  • Apreciación afectiva de los vínculos familiares.
  • Participación de actividades familiares en el hogar y comunidad.
  • Apreciación de los roles que desempeñan los distintos miembros de su familia.
  • Respeta las normas de seguridad establecidas por los adultos.

Indicadores de logro

  • Identifica verbalmente a los miembros de su familia y los relaciona con sus roles dentro del hogar.
  • Participa en el intercambio de tradiciones familiares en actividades grupales.
  • Identifica normas básicas de seguridad en el hogar, en situaciones simuladas.

9. La Comunidad

Conceptuales

  • Mi comunidad
  • Oficios y profesiones.
  • Instituciones de la Comunidad.
  • Medios de transporte y comunicación.
  • Fiestas y tradiciones comunitarias.

Procedimentales

  • Descripción de su comunidad.
  • Representación de las formas de trabajo de los adultos (profesiones y oficios).
  • Identificación de instituciones y lugares importantes de la comunidad.
  • Identificación de los medios de transporte, terrestre, aéreo y marítimo.
  • Participación en manifestaciones culturales de su comunidad.

Actitudinales

  • Satisfacción al participar en actividades que promueven el sentido de pertenencia de su comunidad; reconociendo personas, lugares y costumbres que los identifican.
  • Interés por los medios de transporte y comunicación.

Indicadores de logro

  • Identifica el nombre de su comunidad y los sitios importantes con que cuentan en conversaciones grupales.
  • Manifiesta respeto por los oficios comunitarios al participar en dramatizaciones.
  • Demuestra interés por el uso de los medios de transporte y comunicación al interactuar por medios de juegos o actividades relacionadas.
  • Participa con respeto en celebraciones escolares y comunitarias.

10. Símbolos de la Nación

Conceptuales

  • La Bandera
  • Himno Nacional
  • El Escudo Nacional Elementos representativos de nacionalidad.
  • La Moneda
  • Ave (Águila Arpía), Árbol (Panamá), Canal de Panamá,
  • Folclore Panameño
  • Otros

Procedimentales

  • Fortalecimiento de la identidad nacional mediante el reconocimiento de los Símbolos de la Nación.
  • Identificación de los colores, formas y elementos de la Bandera y Escudo Nacional.
  • Identificación de los elementos representativos de nacionalidad.

Actitudinales

  • Demostración de respeto y aprecio por los Símbolos de la Nación en actividades cívicas.
  • Expresa orgullo y respeto hacia los elementos representativos de la nacionalidad.

Indicadores de logro

  • Expresa respeto por los símbolos de la nación durante actividades cívicas escolares.
  • Identifica los colores, formas y elementos de la Bandera y el Escudo Nacional, mediante trabajos artístico.
  • Describe los elementos representativos de la nacionalidad.
  • Expresa alegría por las tradiciones folclóricas en bailes, cantos en celebraciones culturales.

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