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EDUCACIÓN DEPORTIVA · Educación Física 9°

Objetivos, contenidos e indicadores de logro oficiales de EDUCACIÓN DEPORTIVA en Educación Física 9°. Genera tu planificación didáctica con PlanMaestro.

Objetivos de aprendizaje

  • Analizar sistemas de juego, estrategias tácticas avanzadas y el reglamento oficial de deportes colectivos populares en Panamá (fútbol, baloncesto o voleibol), aplicándolos en situaciones de alta competencia, con la finalidad de optimizar la toma de decisiones y el rendimiento del equipo.
  • Asumir roles de liderazgo, arbitraje y gestión en la organización de eventos o torneos deportivos escolares, a partir de los principios de juego limpio, inclusión y respeto a la diversidad, con la finalidad de demostrar autonomía en la resolución de conflictos deportivos.
  • Valorar la función del deporte y la educación física en el contexto social panameño (por ejemplo, impacto de atletas nacionales, uso de infraestructura pública o prevención del sedentarismo), mediante su aporte al desarrollo comunitario, con la finalidad de fomentar la práctica deportiva y mejorar la calidad de vida.

1. Sistemas de juego en los deportes colectivos

Conceptuales

  • Fútbol
  • Baloncesto
  • Balonmano
  • Volibol
  • Otros que se puedan enseñar de acuerdo a la infraestructura, materiales y espacio escolar.

Procedimentales

  • Identificación de los sistemas de juego y posiciones en deportes colectivos como fútbol, baloncesto, balonmano, voleibol y otros adaptados al contexto escolar.
  • Implementación de los sistemas de juego en ejercicios y partidos de deportes colectivos, aplicando reglas, roles y estrategias según la disciplina y el espacio disponible.
  • Examen de la eficacia de distintos sistemas de juego durante la práctica deportiva, evalúa fortalezas, debilidades y oportunidades de mejora en el desempeño colectivo.

Actitudinales

  • Adopción constante de los principios del Juego Limpio y la ética deportiva.
  • Valoración de la cooperación, la responsabilidad y el respeto hacia compañeros y adversarios durante la práctica de deportes colectivos.

Indicadores de logro

  • Identifica correctamente los sistemas de juego y posiciones en diferentes deportes colectivos y coordina roles con los compañeros durante la práctica.
  • Explica las reglas, roles y estrategias de un sistema de juego seleccionado, utiliza un vocabulario técnico adecuado y comunicándose claramente con los compañeros.
  • Analiza la eficacia de los sistemas de juego y propone ajustes que toman en cuenta la cooperación, la motivación y la resolución de conflictos dentro del equipo.

2. Conceptos tácticos básicos

Conceptuales

  • De ataque
  • De defensa
  • Lectura del juego
  • Otros de acuerdo al nivel de captación de los estudiantes

Procedimentales

  • Ejecución de transiciones ataque-defensas rápidas y efectivas, demostrando lectura del juego para anticipar acciones del rival.

Actitudinales

  • Adopción de los conceptos del Jugo.

Indicadores de logro

  • Puede aplicar conceptos básicos de táctica y estrategias.

3. Deportes Individuales

Conceptuales

  • Atletismo Eventos de pista o eventos de campo o Fundamentos o técnicos del atletismo (carrera, salto, lanzamiento).
  • Otros deportes individuales Tenis y Badminton o Natación o Gimnasia o
  • Otros que se puedan enseñar de acuerdo al espacio, materiales e infraestructuras del colegio.

Procedimentales

  • Identificación de los fundamentos técnicos de los eventos de pista y campo del atletismo y de otros deportes individuales, considera normas básicas y aspectos de seguridad.
  • Implementación de técnicas básicas en atletismo, tenis, bádminton, natación y gimnasia, aplicando instrucciones, reglas y estrategias comunicadas por el docente.
  • Análisis de la propia ejecución y la de los compañeros en deportes individuales, identifica fortalezas, debilidades y oportunidades de mejora en coordinación, precisión y control técnico.

Actitudinales

  • Asume roles de liderazgo (capitán, árbitro, organizador) con responsabilidad, promueve la cooperación y el apoyo mutuo dentro de juego en equipo o individual.
  • Valoración de la práctica de deportes individuales como medio para el desarrollo físico, la disciplina personal, la cooperación y la mejora continua de habilidades motrices.

Indicadores de logro

  • Identifica correctamente los fundamentos técnicos de los deportes individuales y explica las normas básicas de seguridad en coordinación con sus compañeros.
  • Aplica correctamente las técnicas básicas de los deportes individuales siguiendo instrucciones y describe de manera oral o escrita los movimientos y estrategias.
  • Analiza de manera reflexiva su desempeño y el de sus compañeros, propone mejoras concretas y reconoce los logros de los demás.

4. Reglamentación y Arbitraje

Conceptuales

  • Profundización en las reglas oficiales de al menos dos deportes populares Uno de invasión o Uno de cancha o dividida o red Dos deportes o individuales.
  • Conocimiento de la señalización y funciones del árbitro principal y asistentes.

Procedimentales

  • Implementación de las reglas oficiales y la señalización de al menos dos deportes (colectivo e individual) en la función de árbitro principal o asistente.
  • Evaluación de situaciones de juego para tomar decisiones correctas y garantizar el cumplimiento de las normas durante encuentros deportivos simulados o reales.

Actitudinales

  • Reconocimiento de la importancia de la objetividad y el respeto a las normas al desempeñar el rol de árbitro.
  • Compromiso con la correcta aplicación de las reglas y la resolución justa de conflictos durante la actividad deportiva.

Indicadores de logro

  • Aplica correctamente las reglas y señalización de dos deportes, demuestra imparcialidad y respeto durante los encuentros deportivos.
  • Evalúa situaciones de juego y toma decisiones justas, evidencia responsabilidad y conocimiento de las normas oficiales.

5. Gestión Deportiva

Conceptuales

  • Roles de organización
  • Elaboración de accesorios
  • Logística y promoción
  • Principios del Juego Limpio y la ética deportiva.

Procedimentales

  • Diseño de un plan de organización para un mini-torneo, considera montaje, logística y materiales necesarios para su desarrollo.
  • Implementación de estrategias para la promoción y desarrollo del mini-torneo, asegura la correcta asignación de tareas y coordinación de recursos.

Actitudinales

  • Valoración del trabajo colaborativo y la responsabilidad en la organización de actividades deportivas o recreativas.
  • Compromiso con la eficacia y la calidad en la planificación y ejecución de eventos deportivos.

Indicadores de logro

  • Diseña un plan de organización completo para un mini-torneo, incluye montaje, logística y materiales, con criterios de funcionalidad y eficiencia.
  • Implementa estrategias de promoción y coordinación de tareas en un mini-torneo, garantiza la participación efectiva de los involucrados y el logro de los objetivos.

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