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SEXUALIDAD HUMANA · Desarrollo Humano Y Vida Independiente 11°

Objetivos, contenidos e indicadores de logro oficiales de SEXUALIDAD HUMANA en Desarrollo Humano Y Vida Independiente 11°. Genera tu planificación didáctica con PlanMaestro.

Objetivos de aprendizaje

  • Reconoce los distintos elementos y procesos fundamentales de la personalidad mediante el análisis de sus características y ejemplos prácticos, para comprender cómo influyen en la formación y el desarrollo personal.
  • Determina la influencia de la autoestima en el desarrollo de la personalidad a través de la identificación de sus características y manifestaciones, con el fin de fortalecer la valoración personal y el bienestar emocional.
  • Analiza la jerarquía de necesidades según Maslow, mediante el estudio de casos, para explicar el comportamiento de los individuos en diferentes circunstancias personales y sociales.
  • Desarrolla la imagen personal como un proceso individual a través de la reflexión, la autoevaluación y la práctica consciente, para generar opiniones positivas sobre sí mismo.
  • Reconoce los aportes de diversos autores al desarrollo personal mediante la revisión de sus teorías, para comprender los cambios significativos que pueden producirse en la vida personal y organizacional.
  • Fomenta el desarrollo de habilidades personales, financieras y sociales mediante la identificación de metas, el manejo de gastos y la toma de decisiones conscientes, con el fin de fortalecer la autoestima.

1. La personalidad

Conceptuales

  • 1.1 Concepto
  • 1.2 Importancia
  • 1.3 Características

Procedimentales

  • Identificación del concepto de la personalidad y su importancia en la formación de la identidad individual y la interacción
  • social.

Actitudinales

  • Valoración en la diversidad de personalidades como un componente fundamental de la identidad individual.

Indicadores de logro

  • Identificación de las fortalezas y áreas de mejora a través de un proceso reflexivo de autoevaluación.

2. Factores que intervienen en su formación

Conceptuales

  • 2.1 Herencia
  • 2.2 Ambiente

Procedimentales

  • Definición de conceptos y factores de formación según las principales teorías de herencia y ambiente.

Actitudinales

  • Valoración de los aspectos fundamentales del ser humano, evidenciando la interacción entre la herencia y el ambiente.

Indicadores de logro

  • Reconocer factores y las características de cada uno en su formación.

3. Elementos que la integran

Conceptuales

  • 3.1 Inteligencia
  • 3.2 Carácter
  • 3.3 Temperamento

Procedimentales

  • Identificación de reacciones emocionales frente a diversos elementos integrados de la personalidad.

Actitudinales

  • Reflexiona sobre la importancia de la diversidad de personalidades como un valor social, que fomente la aceptación y el respeto mutuo.

Indicadores de logro

  • Identificación de rasgos que fortalezcan el autoconocimiento, maneras de pensar, decidir y reaccionar ante temperamentos.

4. Rasgos y tipos de personalidad

Conceptuales

  • 4.1 Extroversión
  • 4.2 Introversión
  • 4.3 Estabilidad emocional
  • 4.4 Neuroticismo
  • 4.5 Responsabilidad o tesón
  • 4.6 Negligencia
  • 4.7 Apertura mental
  • 4.8 Conservador

Procedimentales

  • Identificación de casos en los diferentes rasgos de personalidades.

Actitudinales

  • Valoración de la complejidad que fomente la empatía ante personas que presenten diferentes formas a una actitud positiva.

Indicadores de logro

  • Identificación de los diferentes rasgos para comprender la diversidad de personalidades.

5. Imagen personal

Conceptuales

  • 5.1 Autoconcepto
  • 5.2 Concepto
  • 5.3 Importancia
  • 5.4 Características:
  • 5.4.1 Físicas
  • 5.4.2 Afectivas
  • 5.4.3 Sociales

Procedimentales

  • Identificación del autoconcepto que refleje la percepción personal.
  • Identificación de los componentes cognitivos, afectivos y conductuales de la autoestima.

Actitudinales

  • Valoración de la propia imagen, personal y de algunos compañeros en la diversidad de cada característica y su importancia.

Indicadores de logro

  • Identifica las características físicas, afectivas y sociales reconociendo la imagen personal.

6. La autoestima

Conceptuales

  • 6.1 Concepto
  • 6.2 Componentes
  • 6.2.1 Cognitivos
  • 6.2.2 Afectivos
  • 6.2.3 Conductuales
  • 6.3 Importancia para el desarrollo de la personalidad

Procedimentales

  • Identificación de los componentes de la autoestima con sus características que influyen en cada relación interpersonal.
  • Aplicación en el desarrollo de la personalidad y relaciones interpersonales

Actitudinales

  • Valoración de la autoestima en la vida personal y profesional para la formación de la personalidad.
  • Manifestación de actitudes positivas hacia el autoconocimiento.

Indicadores de logro

  • Identifica las características relacionadas en cada uno de sus componentes para fortalecer su autoconfianza.
  • Relaciona la importancia de la personalidad con actitudes positivas hacia el autoconocimiento.

7. Teoría de la Motivación de Abraham Maslow

Conceptuales

  • 7.1 Pirámide de Maslow
  • 7.1.1 Necesidades fisiológicas
  • 7.1.2 Necesidad de seguridad y protección
  • 7.1.3 Necesidad de estima
  • 7.1.4 Autorrealización
  • 7.1.5 Ventajas
  • 7.1.6 Desventajas
  • 7.1.7 Limitaciones

Procedimentales

  • Clasificación de los niveles de la pirámide de Maslow según el tipo de necesidad.
  • Aplicación del modelo de Maslow a situaciones reales o hipotéticas para explicar la motivación humana.
  • Análisis comparativo de las ventajas, desventajas y limitaciones de la teoría mediante organizadores gráficos.

Actitudinales

  • Valoración crítica de la teoría de Maslow, reconociendo sus aportes y limitaciones.
  • Asimilación de la teoría de Maslow como una herramienta para el desarrollo personal y profesional.

Indicadores de logro

  • Identifica los cinco niveles de la pirámide de Maslow.
  • Diferencia entre las necesidades de déficit y las de crecimiento (autorrealización).
  • Aplica el modelo de Maslow a una situación real para explicar la motivación.
  • Analiza las ventajas y desventajas de la teoría de Maslow.

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