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NATURALEZA Y SOCIEDAD EN EL ESPACIO · Ciencias Sociales 4°

Objetivos, contenidos e indicadores de logro oficiales de NATURALEZA Y SOCIEDAD EN EL ESPACIO en Ciencias Sociales 4°. Genera tu planificación didáctica con PlanMaestro.

Objetivos de aprendizaje

  • Destaca las características del espacio geográfico de la provincia o comarca y su importancia en la conservación de los recursos naturales y culturales con la finalidad de proteger nuestro entorno y mantenernos seguro.
  • Identifica la organización política de la provincia o comarca mediante la descripción de las funciones y desempeño de las autoridades e instituciones, para valorar su contribución al bienestar de la población.

1. Espacio geográfico de la provincia y la comarca

Conceptuales

  • 1.1 Concepto
  • 1.2 Características físicas
  • 1.2.1 Forma
  • 1.2.2 Superficie
  • 1.2.3 Ubicación
  • 1.2.4 Límite.
  • 1.3 División política

Procedimentales

  • Investigación del origen del nombre de la provincia.
  • Identificación de la forma, superficie y límites a través de los puntos cardinales.
  • Muestra interés por establecer los límites de la provincia orientándose a través de los puntos cardinales.
  • Reflexiona acerca de la utilidad que ofrecen las características físicas del paisaje geográfico de la provincia y comarca.

Actitudinales

  • Explica con seguridad las características geográficas más importantes de la provincia o comarca.
  • Describe con precisión los principales elementos del paisaje natural y cultural de su provincia o comarca usando dibujos, mapas o exposiciones orales.

Indicadores de logro

  • En un mapa, marca con símbolos, lugares importantes (capitales, ríos, áreas agrícolas y turísticas) de la provincia y comarcas. Elabora una síntesis geográfica de la provincia o comarca e ilustra sus principales características geográficas.

2. Paisaje natural y cultural de la provincia y comarca

Conceptuales

  • 2.1. Paisaje natural
  • 2.1.1. Hidrografía
  • 2.1.3 Relieve
  • 2.1.4 Accidentes costeros
  • 2.1.5 Clima: intertropical
  • 2.1.6 Fauna y flora
  • 2.2 Paisaje cultural
  • 2.2.3 Puentes, edificios carreteros, corredores, otros

Procedimentales

  • Ubicación en el mapa de la República de Panamá el espacio geográfico de la provincia y comarca.
  • Investigación de los nombres de los ríos y quebradas más sobresalientes de la provincia y comarca.
  • Localización de los principales ríos y accidentes costeros de la provincia y comarca en un mapa.
  • Responsabi-lidad en la conservación de los elementos del paisaje natural y cultural con relación al clima y el estilo de vida de la población de la provincia y comarca.

Actitudinales

  • Identifica correctamente las diferencias entre paisaje natural y cultural a partir de la observación de imágenes o con ejemplos del entorno.

Indicadores de logro

  • Elabora un mural con imágenes o fotos tomadas por el estudiante del paisaje natural y cultural. Registra en un cuadro comparativo durante una semana, las condiciones del clima de la provincia o comarca (temperatura, lluvia y viento) para analizar sus variaciones. Observa un video de la flora y fauna de la provincia.
  • Hace una lista de cinco animales y cinco plantas con sus características y su hábitat observadas en el video.
  • Indica el nombre común y científico de cada uno. Redacta un párrafo breve sobre la importancia de la conservación de la flora y fauna de la provincia y comarca. Confecciona maqueta del relieve de la provincia con material reciclable.

3. Estructura del gobierno de la provincia y comarca

Conceptuales

  • 3.1. Principales Autoridades y sus funciones
  • 3.2. Instituciones estatales y privadas que sirven de apoyo en la provincia o comarca
  • 3.2.1. Políticas
  • 3.2.2. Sociales
  • 3.2.3. Cívicas
  • 3.2.4. Deportivas
  • 3.2.5. Salud
  • 3.2.6. Otras

Procedimentales

  • Identificación de la estructura del gobierno de la provincia o comarca y sus funciones.
  • Respeto por las autoridades e instituciones estatales y particulares.

Actitudinales

  • Describe con respeto las funciones de las autoridades e instituciones de la provincia o comarca.
  • Sugiere posibles soluciones a los diferentes problemas de la provincia o comarca que enfrenta con ayuda de la herramienta tecnológica.

Indicadores de logro

  • Participa en conferencia acerca de las funciones de las autoridades e instituciones de la provincia o comarca, presencial o virtual.
  • Toma nota de lo escuchado
  • Completa una ficha con preguntas y respuestas. Confecciona organigrama sobre las autoridades e instituciones del distrito ateniendo a la jerarquía. Realiza el juego de roles
  • Representa una autoridad.
  • Simula como se toman las decisiones en el distrito y que función cumple cada autoridad. Elabora un tríptico informativo con imágenes sencillas de las autoridades del distrito (nombre, cargo y funciones).
  • Expone en el aula. Encuesta digital o manual comunitaria:
  • Con ayuda del docente, crean una encuesta manual o en Google Forms para preguntar a sus familiares sobre problemas de la provincia o comarca.
  • Se realiza el análisis básico de la respuesta.
  • Se presenta propuesta de soluciones, basada en los resultados.

4. Normas ante situaciones de emergencia de la provincia y comarca

Conceptuales

  • 4.1. Sismo.
  • 4.2. Tsunami
  • 4.3. Maremoto
  • 4.4. Terremoto
  • 4.5. Huracanes
  • 4.6. Ciclones
  • 4.7. Trombas marinas
  • 4.8. Mar de fondo
  • 4.9. Ley 38. 2 de dic de 2014

Procedimentales

  • Investigación de las normas de seguridad ante situaciones de emergencia.
  • Responsabi-lidad en el uso de normas de seguridad en situaciones de desastre.

Actitudinales

  • Aplica con responsabilidad las normas de seguridad establecidas en situaciones de emergencia.

Indicadores de logro

  • Expone las medidas de prevención y protección frente a fenómenos naturales utilizando recursos digitales o gráficos. Realiza un simulacro escolar guiado, para la prevención de las diversas situaciones de emergencia. En una tablilla, crea juego de mesa con casillas que representan los desastres naturales.
  • Lanzan un dado para recorrer las casillas.
  • Nombra las medidas de seguridad de la situación de emergencia en donde quedó, según el recorrido.

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