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INTERACCIÓN DEL SER HUMANO CON EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL · Ciencias Sociales 4°

Objetivos, contenidos e indicadores de logro oficiales de INTERACCIÓN DEL SER HUMANO CON EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL en Ciencias Sociales 4°. Genera tu planificación didáctica con PlanMaestro.

1. Diversidad pluriétnica y multicultural para la sostenibilidad.

Conceptuales

  • 1.1. Grupos étnicos
  • 1.2. Descendientes de la población originaria
  • 1.3. Afrodescendientes

Procedimentales

  • Caracterización de los diferentes grupos étnicos presentes en la provincia o comarca.

Actitudinales

  • Respeto por las características de los grupos étnicos de la provincia o comarca.

Indicadores de logro

  • Indaga el concepto de diversidad pluriétnica y multicultural con empatía y sensibilidad para comprender su importancia en la sostenibilidad.
  • Describe, con claridad, las características de los grupos étnicos que conforman la población de la provincia o la comarca: afrodescendien tes, indígenas y mestizos.

2. Población de la provincia o la comarca.

Conceptuales

  • 2.1. Distribución de la población
  • 2.1.1. Por sexo y edad
  • 2.2. Movimientos de la población:
  • 2.2.1. Emigración
  • 2.2.2. Inmigración.
  • 2.2.3. Causas y consecuenci as

Procedimentales

  • Preparación de gráficos de población por provincia o comarca.
  • Análisis de las causas o consecuencias de los movimientos migratorios.

Actitudinales

  • Conciencia de los factores que influyen en la distribución de la población de las provincias o comarcas.

Indicadores de logro

  • Enumera con seguridad, las provincias o comarcas de mayor a menor población.
  • Determina, con actitud reflexiva, las causas y consecuencias de los movimientos migratorios en la provincia o comarca para comprender por qué las personas se trasladan de un lugar a otro.

3. Relaciones de la población de la provincia o comarca.

Conceptuales

  • 3.1. Sociales
  • 3.2. Culturales
  • 3.3. Económicas
  • 3.4. Deportivas

Procedimentales

  • Descripción de las relaciones de la población de las provincias o comarcas.

Actitudinales

  • Participación en las relaciones de la población de la provincia o comarca.

Indicadores de logro

  • Identifica, con seguridad, las actividades que establecen relaciones sociales, económicas, culturales, laborales y deportivas entre las provincias o comarcas con otras circunscripcion es vecinas.

4. Recursos naturales de la provincia y comarca.

Conceptuales

  • 4.1. Clasificación
  • 4.2. Efecto de la intervención humana.
  • 4.3. Causas de la deforestación y contaminación del agua y del aire.
  • 4.4. Acciones para la conservación de los recursos naturales.

Procedimentales

  • Clasificación de los recursos naturales de la provincia o la comarca en renovables y no renovables.
  • Explicación de los efectos positivos y negativos de la intervención humana en los recursos naturales de la provincia o la comarca.

Actitudinales

  • Valoración del uso y conservación de los recursos naturales renovables y no renovables.
  • Interés por los efectos positivos y negativos que la intervención humana genera sobre los recursos naturales de la provincia o la comarca.

Indicadores de logro

  • Clasifica, con exactitud, los recursos naturales de la provincia o la comarca en renovables y no renovables.
  • Identifica, de forma precisa, los efectos positivos y negativos de la intervención humana en los recursos naturales de la provincia o la comarca.

5. Sectores de la economía y sus actividades en la provincia y la comarca.

Conceptuales

  • 5.1. Sector primario
  • 5.2. Sector secundario
  • 5.3. Sector terciario
  • 5.4. Sector cuaternario
  • 5.5. Sector quinario
  • 5.6. Cooperativismo
  • 5.7. Emprendimiento

Procedimentales

  • Caracterización de los sectores de la economía en la provincia o la comarca.
  • Clasificación de las actividades económicas que se desarrollan en la provincia o la comarca según el sector de la economía al que pertenecen.
  • Identificación de las necesidades, problemas o áreas de mejora que puedan convertirse en oportunidades de negocios mediante emprendimiento y cooperativismo.

Actitudinales

  • Curiosidad por conocer las características de los sectores de la economía de la provincia o la comarca.
  • Aprecio por las actividades que forman parte de cada uno de los sectores productivos de la provincia o la comarca.
  • Valoración del trabajo en conjunto, el compartir ideas y aprender de otras personas.

Indicadores de logro

  • Reconoce, con facilidad, los cinco sectores de la economía en la provincia o la comarca donde se ubica la escuela.
  • Clasifica las actividades económicas que se desarrollan en la provincia o la comarca según el sector de la economía al que pertenecen.
  • Resolución colaborativa de retos para resolver necesidades de la población que puedan convertirse en emprendi-miento a través del cooperativismo.

6. Medios de transporte y vías de comunicación de la provincia y comarca.

Conceptuales

  • 6.1. Concepto
  • 6.2. Importancia
  • 6.3. Clasificación
  • 6.3.1. Terrestres
  • 6.3.2. Acuáticos
  • 6.3.3. Aéreos.
  • 6.4. El Canal de Panamá

Procedimentales

  • Identificación de los principales medios de transporte y vías de comunicación de la provincia o la comarca, según su clasificación: terrestres, aéreos o acuáticos.
  • Reconocimiento de la relevancia de los medios de transporte y

Actitudinales

  • Interés por conocer los medios de transporte y su clasificación en la provincia o la comarca.
  • Interés por conocer la clasificación de las vías de comunicación

Indicadores de logro

  • Describe en forma detallada, la clasificación de los medios de transporte y las vías de comunicación en la provincia o la comarca.
  • Menciona con claridad, la

Contenidos 7

Conceptuales

  • 6.4.1. Beneficios del Canal para Panamá.
  • 6.4.2. Ampliación

Procedimentales

  • las vías de comunicación en el distrito y la provincia o la comarca.
  • Indagación acerca de los beneficios que brinda el Canal de Panamá como principal vía de transporte marítimo.

Actitudinales

  • del distrito y la provincia o la comarca donde se localiza la escuela.
  • Curiosidad por los beneficios que brinda el Canal de Panamá como principal vía de transporte marítimo.

Indicadores de logro

  • relevancia que tienen los medios de transporte y las vías de comunicación en la provincia o la comarca.

7. Circulación vial.

Conceptuales

  • 7.1. El peatón.
  • 7.1.1. Dispositivos de tránsito.
  • 7.1.2. Señales horizontales y verticales sobre vías.
  • 7.1.3. Semáforo
  • 7.1.4. Tableros informativos y señales sonoras.
  • 7.2. Medidas de prevención vial.

Procedimentales

  • Identificación de los dispositivos de tránsito.
  • Descripción de las medidas de prevención de accidentes.
  • Práctica de los derechos y cumplimiento de los deberes como peatón.

Actitudinales

  • Aprecio por las señales emanadas de los diferentes dispositivos de tránsito.
  • Conciencia para aplicar las medidas de prevención de accidentes.
  • Reflexión al poner en práctica los deberes y derechos del peatón.

Indicadores de logro

  • Describe de manera adecuada los dispositivos de tránsito.
  • Identifica de manera adecuada las medidas de prevención vial.

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