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: CIENCIAS FÍSICAS Y QUÍMICAS · Ciencias Naturales 2°

Objetivos, contenidos e indicadores de logro oficiales de : CIENCIAS FÍSICAS Y QUÍMICAS en Ciencias Naturales 2°. Genera tu planificación didáctica con PlanMaestro.

Objetivos de aprendizaje

  • Describe las características de los estados de la materia (sólido y líquido), a partir de la observación y manipulación de materiales de uso cotidiano, reconociendo su presencia en la vida diaria.
  • Distingue las características del sonido a partir de experiencias auditivas, para reconocer y manejar adecuadamente las fuentes y medios que lo propagan.
  • Distingue las características de las estaciones, fenómenos climáticos y atmosféricos, señalando sus efectos en la vida cotidiana para tomar acciones en el cuidado del entorno natural.

Contenidos 1

Conceptuales

  • CONTENIDOS

Procedimentales

  • PROCEDIMENTALE S

Actitudinales

  • ACTITUDINALES

5.2 Fuentes del sonido agudo/grave, largo/corto).

Conceptuales

  • 5.2. Simulación de sonidos producidos por diversas fuentes usando objetos del entorno (instrumentos, materiales o la voz) y reconocimiento de sus características.
  • CONTENIDOS

Procedimentales

  • PROCEDIMENTALE S

Actitudinales

  • 5.2. Muestra interés por escuchar, explorar y experimentar las diferentes fuentes de sonido del entorno.
  • ACTITUDINALES

Indicadores de logro

  • 5.2. Clasifica los sonidos según sus características, fuentes y medios de propagación, reconociendo su impacto en la salud y el ambiente.

4. Estados sólido y líquido

Conceptuales

  • 4.1 Características: Forma, volumen, rigidez y fluidez.
  • 4. Comparación de materiales del entorno que se presentan en estado sólido y líquido.
  • 4.1. Exploración de cambios simples para identificar diferencias entre sólidos y líquidos
  • CONTENIDOS (por ejemplo, al verter, apretar o pesar).
  • Clasificación de objetos o sustancias según sus características físicas de forma, volumen y fluidez.

Procedimentales

  • PROCEDIMENTALE S

Actitudinales

  • 4. Curiosidad por explorar materiales de su entorno.
  • 4.1. Disposición para realizar observaciones detalladas que permitan la
  • ACTITUDINALES comprensión del mundo físico.
  • Interés por trabajar en grupo con respeto y colaboración durante las experiencias prácticas.

Indicadores de logro

  • 4. Describe las características de los estados sólido y líquido, reconociendo diferencias en forma, volumen, rigidez y fluidez mediante la observación y manipulación de materiales del entorno.
  • 4.1. Clasifica objetos y sustancias en sólidos y líquidos, explicando con sus propias palabras cómo se comportan al tocarlos o moverlos.

5.3 Propagación del sonido

Conceptuales

  • 5.3.Experimentació n de la propagación del sonido a través de distintos medios (aire, objetos sólidos y líquidos), mediante actividades prácticas simples.

Actitudinales

  • 5.3. Interés por imitar o simular los sonidos de diversas fuentes del entorno.

Indicadores de logro

  • 5.3.Reliza experimentos para medir la propagación del sonido mediante actividades.

5. El sonido

Conceptuales

  • 5.1 Características del sonido - Fuerte y suave - Agudo y grave - Largo y corto
  • 5.1. Exploración de sonidos cotidianos en el aula, escuela o entorno natural, para identificar sus características: (fuerte/suave,
  • CONTENIDOS

Procedimentales

  • PROCEDIMENTALE S

Actitudinales

  • 5.1.Apreciación de la diversidad de sonidos que se producen en su entorno
  • ACTITUDINALES

Indicadores de logro

  • 5.1.Identifica las características y fuentes del sonido mediante experiencias auditivas y el uso de materiales del entorno.

6. Fenómenos atmosféricos.

Conceptuales

  • 6.1 Efectos de los fenómenos atmosféricos sobre los seres vivos.
  • 6.1.Observación de los cambios del tiempo atmosférico (sol, lluvia, viento, nubes) en el entorno cercano.
  • CONTENIDOS

Procedimentales

  • PROCEDIMENTALE S

Actitudinales

  • 6.1.Disposición para la observación sistemática de los fenómenos atmosféricos, con registro continuo
  • ACTITUDINALES

Indicadores de logro

  • 6.1. Describe los fenómenos atmosféricos (sol, lluvia, viento, nubes) y sus efectos sobre los seres vivos,

6.2 Estación seca y lluviosa.

Conceptuales

  • 6.2. Comparación de las características de la estación seca y la estación lluviosa a partir de experiencias u observaciones directas.
  • CONTENIDOS
  • Identificación de los efectos de los fenómenos atmosféricos sobre plantas, animales y las actividades humanas.

Procedimentales

  • PROCEDIMENTALE S

Actitudinales

  • de los cambios en el tiempo (sol, lluvia, viento, nubes) y valoración de sus efectos sobre los seres vivos y el entorno.
  • ACTITUDINALES

Indicadores de logro

  • mediante registros de observaciones, reconociendo su importancia para la vida en la Tierra-
  • 6.2. Describe fenómenos naturales relacionados con el tiempo atmosférico, tales como diferentes tipos de precipitaciones, temperatura, vientos, nubosidad, etc.
  • Compara las características de la estación seca y la lluviosa, así como su relación con los cambios en el ambiente, la vegetación y las actividades de las personas.

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